人教部编版四年级语文上册第八单元第27课故事二则扁鹊治病纪昌学射课件.pptxVIP

;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，课文主要写了什么？（重点） 3.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？（难点）;; 今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？你能说出一两个你知道的名医吗？ ;看图猜成语;扁鹊治病; 扁鹊，姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。约生于周威烈王十九年（公元前407年），卒于赧王五年（前310年）由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。扁鹊善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病，精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。;拜 ;识字方法;;整体感知; 你能说说这个故事的起因、经过和结果吗？;互动课堂; 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看 来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内 发展。”; 蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的， 总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易 显示自己的高明！”; 自由读3、4自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句， 蔡桓侯的病情怎么样了？; 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。 十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。;读扁鹊的三次劝说，体会扁鹊的心情变化。;; 蔡桓侯根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡桓侯治病呢？说明了什么？; 读第5自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，为什么扁鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢？; 又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。; 病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已深入骨髓，所以我不再请求给他医治。;从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？;根据前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。; 读第6自然段，想一想蔡桓侯最后有没有后悔？对于蔡桓侯的死，你想说什么呢？; 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。; 从《扁鹊治病》这个故事中，你明白了什么道理？;结构梳理; ;一、填空。; 有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜渐的重要性。有一天在赶集时，他碰到一位摆摊就诊的医生。那医生说它有病，需要马上治疗。王大爷为了防微杜渐，就听从那个医生的建议，结果花了一千多元钱买回了一大包的药。没想到，后来一检查，他根本没什么病，那药也是假的。王大爷于是后悔得不得了。你怎么看待王大爷的防微杜渐昵？; 俗话说：冰冻三尺非一日之寒。古代有个人叫纪昌，为了练习射箭下了很大的功夫，今天我们就来学习一下纪昌是怎样学习射箭的？;;; 文章重点写的是 ，写了纪昌 次练眼力。; 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。;一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？; 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。;;纪昌第一次练习眼力; 纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？你觉得纪昌是个怎样的人？; 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫是怎么说的？读一读第3自然段。; 飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”; 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。;纪昌第二次练习眼力;想一想：这样练习有什么好处呢？; 纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。齐读最后两个自然段。; 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。 后来，