高中地理学困生的成因及对策研究课题研究方案中学教育高中教育中学教育教学研究.pdfVIP

高中地理学困生的成因及对策研究课题调查问卷统计 抽调 2 个班，共计 135 人 一、基本情况调查： 1. 你的年龄（ 周岁） 15 周岁 6 人，16 周岁 50 人，17 周岁 49 人，18 周岁 27 人，19 周岁 3 人 2. 性别 男 ( 48 ) 女 (87 ) 3. 班级： 高二（12 ）、（16 ）班 4. 家庭现在详细住址： 无统计 ，其中农村学生为 77 人，城镇学生为 58 人。 5. 父亲职业 务农（ 48 ）外出务工（48 ） 经商（14 ） 国家工作人员（ 27 ） 6. 母亲职业 务农（ 73 ）外出务工（ 34 ） 经商（ 13 ） 国家工作人员（ 13 ） 7. 你个人对地理学习兴趣 浓厚（ 29 ） 一般（106 ） 8. 你个人对地理学习认识 副科，不重要（ 33 ） 很重要（ 101 ） 二、家庭环境因素对高中地理学困生形成的影响 1. 独生子女 是 ( 17 ) 否 ( 118 ) 2. 家庭意外变故 无 ( 110 ) 有 ( 35 ) 3. 父母的期望值 很高( 107 ) 一般 ( 28 ) 4. 家庭对你学习的关心程度 大 ( 95 ) 一般 ( 40 ) 5. 父母对你的学习生活管教 严厉 ( 61 ) 一般 ( 74 ) 6. 父母教育方式 简单粗暴( 16 ) 耐心说服 ( 119 ) 7. 家庭经济条件 优越 ( 6 ) 一般 ( 129 ) 8. 家庭学习环境 舒心 ( 97 ) 较差 ( 38 ) 9. 家长对待你的地理学习认识 副科不太重要（ 32 ）很实用要学好 （103 ） 10. 父母经常带你外出去认识 自然 经常 （ 6 ）偶尔 （ 61 ）从没有过 （68 ） 三、社会 因素对高中地理学困生形成的影响 1. “经商潮” 和“拜金主义”对你的影响 大 ( 38 ) 一般 ( 97 ) 2. 大学生毕业后不包分配, 就业难对你的影响 大( 56 ) 一般 ( 79 ) 3. 社会分配不公及 “新的读书无用论” 对你的影响 大 ( 34) 一般 ( 101 ) 4. 你在生活中对地理知识的感受 很有用 （88 ） 没有感觉到 （ 47 ） 四 义务教育阶段学校因素对学困生形成的影响 1. 九年义务阶段使用的教材 湘教版 ( 113 ) 人教版 ( 22 ) 中图版 ( 0 ) 2. 地理教师的教学方式 陈旧老一套念书 （ 36 ） 按课改精神课堂活泼( 99 ) 3. 你对地理课 喜欢听、认真听 ( 87 ) 不喜欢听 （ 48 ） 4. 地理教师的教育方式 耐心( 90 ) 一般( 34 ) 粗放( 11 ) 5. 学校对地理课的重视程度 很重视( 26 ) 一般( 94 ) 不重视( 15 ) 6．地理老师是否还兼有其他课程 是（18 ） 不是（ 117 ） 7. 学习资源太单一, 不符合自己的学习需要 是（ 69 ） 不是（ 66 ） 五、学生 自身因素对中学地理学困生形成的影响 1. 义务教育阶段地理学习基础差 是（85 ）