寻求家校合力构建和谐教育环境论文会议文章.pdfVIP

最新资料推荐 寻求家校合力,构建和谐教育环境 寻求家校合力， 构建和谐教育环境 埔上中心小学千名 教师走 万家 活动总结 根据顺昌县教育局在全县中学、 小学、 幼儿园中 广泛开展千名 教师走万家活动通知精神， 我校对家访活动作了 具 体安排， 现在我校的家访活动暂告一段落，全校共 112 名 教师对 全校的 980 余名 学生进行了 家访， 并有记录。 现对我校的家访情况进行汇报： 一、 高度重视、 1 、 成立领导小组， 划片负责： 成立了 以廖宏清校长为组长的领导小组， 中心校班子成员 分 片到各村挂点负责。 确保此项活动落到实处， 不流于形式。 2 、 本次活动得到镇党委政府及各村两委的大力支持 ， 各村 为下乡 走访的教师安排工作餐 ，学校联系六部车接送下村走访的教 师。 二 、 精心布置 ： （一 ） 准备、 动员 阶段： （ 2 月 13 日 2 月 17 日 ） 1 、 各校组织全体教师认真学 习中共顺昌县委教育工委 、 顺昌县教育局 《关于开展千名 教师走 万家 活动的通知 》及 《埔上中心小学千名 教师走万家活动方案》 。 通过学习 ， 全体教师认识到此项活动的重要性 ， 明确活动要 求。 1 / 6 中心校于 2 月 15 日 下午举行埔上中心小学千名 教师走万 家 活动启动仪式。 2 、 各班主任按村填写学生家庭情况表（ 每村一张） 、 八 类学生摸底造册 3 、 中心校走访寄宿生分组： 埔上中心小学本部将全体教师（含生管） 分成墩头、 大布（含 关墩） 、 土丰、 河墩（ 含上元） 、 九龙（ 含谢坑、 连坑） 、 张墩（ 含坊上） 六组。 （二） 实施阶段： （ 2 月 202 月 28 日 ） a) 各村小及教学点教师利用课余 时间走访学生 b) 中心校本部教师利用周三 （ 2 月 22 日 ）下午 第三节课时间分组走访埔上学生， 周六、 日 （ 2 月 25 、 26 日 分 组下到各村走访寄宿生。 c) 做好记录， 认真填写《家访手记》 （三） 总结阶段： （ 3 月 1 日 3 月 10 日 ） 1 、 做好分析。 家访后， 对学生家庭状况、 校内校外表现进行对比分析， 对 学生心理状况进行评估， 认真填好汇总表一、 二， 建立家访档案 ， 分类建立健全上述 8 类学生档案表册。 2 、 总结经验 。 各校要对家访月 活动进行 自 查汇总， 整理家长的意见和建 议 ， 分析社会家庭育人的特点， 提出改进教育教学方式方法的意见 和建议 ，并撰写书面分析报告 。 三、 家访中取得的成就 ： 最新资料推荐 第