统编教材部编人教版六年级语文下册1 北京的春节教案.pdfVIP

统编教材部编人教版六年级语文下册1 北京的春节教案 第一单元 1 北京的春节 教学目标 1学习本课的生字新词,理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、. 各形各色”等词语。 2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气. 氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。. 教学重难点 1了解老北京风俗习惯,感受老北京过春节的隆重和热闹,感受传统年文化的. 独特魅力。 2品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。. 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一、童谣导入,揭示课题 1出示动漫童谣,让学生自己读读:. 小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖 瓜粘;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰只鸡;二十八,把面发; 二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。 这首童谣写的什么内容? 2揭示课题,齐读课题。. 二、整体感知,理清脉络 1自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,同桌间互读检查。. 2请 14 名学生按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪. 些重要日子的活动。 3交流汇报。(明确老北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束). 三、细读鉴赏,感受春节 1默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你. 最喜欢其中的哪几幅。 2小组研读。出示研读提示:. ①选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现春节年味的句子,把你的感 受写在旁边。 ②小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。 ③根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充并完善自己的阅读感受。 ④说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 四、品读课文,体会过年的气氛 1指导品读“腊八”,播放课件,一边自由朗读描写“腊八”的语段,一边想一. 想: (1)腊八的时候,人们都做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗? (2)从中你感受到了作者怎样的语言风格 ?(引导学生读“这不是粥,而是…… 会”) . 2指导品读“除夕”,指名朗读。 (1)抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴好”感受除夕的喜庆、热闹。 (2)抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置 ,感受团圆的氛 围。 . 3指导品读“正月初一”。小组齐读,边读边思考: (1)正月初一与除夕的气氛有什么不同? (2)正月初一这一天人们都在做些什么?你从中体会到什么? (3)你逛过庙会吗?说说你的感受。 . 4指导品读“元宵”。全班齐读,边读边画。 (1)分别画出表示灯的数量多的词句 ,表示灯的种类多的词句 ,体会人们对元 宵节的热情。灯的数量多:从“处处悬灯结彩” “整条大街像是办喜事” “有名 的老铺子都要挂出几百盏灯来” “家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种 类多:从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。 (2)如果你置身于这灯的海洋 ,你会是什么样的心情 ?你能用朗读将自己的心 情表达出来吗?(指名朗读展示) . 5师小结: (1)老师在这里也归纳了这些日子的风俗习惯。 (2)北京的孩子也和我们一样 ,非常喜欢他们的春节 ,让我们再次品读一下本 节课学习的这首童谣吧。 五、拓展延伸,学习“阅读链接” . 1时间过得真快啊 ,一眨眼,到了正月十九 ,老北京的春节就结束了 ,人们又开 始了忙碌的生活,是啊“一年之计在于春”,只有在春天播种希望,秋天才有收获。 2自主阅读“阅读链接”中的短文,比较它们与课文的不同。.