苏教版一年级科学上册 7-做个小侦探2-2 (表格教案).docVIP

“学导课堂”教学框架 备课人： 课 题：7.做个小侦探2 课时：2 授课时间： 教学 目标 A类：通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到 猜想与事实不是一回事。 B类：在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是 否正确，需要进行验证。 C类：通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。 教学 重难点 通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。 预学 设计 教师个性设计 学生活动设计 第一板块 活动四： 玩碰碰球 设计意图： 这个活动分为三步，层层递进，目的是让学生通过亲身 活动，体会到猜想不一定正确，猜想需要验证。第一步，猜想并验证松开一个球的现象，为第二步做好准备。在第二步中，学生猜想的依据是第一步验证猜想的结果。在第三步中，由于拉起的小球数量比停止的小球多，学生难以用上两步的验证结果来作为猜想的有力依据，所以会有多种猜想，但验证的结果是唯一的。所以，学生能自然而然 地认识到猜想不一定正确，要想知道猜想是否正确，需要进行验证。 第二板块 教学过程： 掌握好此处三个步骤的节奏，第一步按正常节奏进行， 猜想后进行验证；第二步以第一步为基础，对学生而言，悬念不大，节奏可以快一些；学生在进行到第三步时遇到了难题，即被撞的只有两个球，这时要放慢节奏，让