2023年部编版三年级上传语文教学设计 第7单元.docxVIP

教学 要求 1.认识“妙、奏”等9个生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个字,会写“美妙、音乐家”等15个词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第2、第3自然段。 3.能找到第2、第3、第4自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。(重点) 4.能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。(难点) 教学 课时 　　两课时。 1.认识“妙、奏”等9个生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个字,会写“美妙、音乐家”等15个词语。 2.引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 3.初读课文,弄清文章的层次。 课件。 一　谈话激趣,引入题目 1.(播放自然界中的一些声音)同学们,你们听到了什么?(出示课件2)(学生自由发言) 2.教师导语:大自然是我们共同的家园。今天,让我们一起走进大自然,了解大自然,感悟大自然。这节课,我们来学习一篇新的课文,了解大自然更多奇妙的声音。(板书题目:大自然的声音)(学生齐读课文题目) 设计意图:通过倾听自然界的一些声音,导入课文题目,引起学生学习和探究的欲望,以及对大自然的美好向往之情 二　初读课文,自学生字 1.用自己喜欢的方式自由朗读课文,借助拼音读准字音,把课文读通顺。 2.同桌互读,互相评议,纠正读得不准确的字音。 3.小组同学比赛读。 4.思考:课文中介绍了