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《幼儿园课程》课程教学大纲 课程名称 幼儿园课程 英文名称 Curriculum of Kindergarten 课程编码 180851005 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学前教育学、学前心理学、学前卫生 学分数 2 先修课程 学 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 学前教育 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 《幼儿园课程》是学前教育专业的专业必修课，既研究幼儿发展规律和学前教育原理的具体化，又致 力于学前各领域教育的统整和综合，是一门从理论到实践的非常重要的“中介性”课程。 《幼儿园课程》的主要任务是研究编制和实施幼儿园课程的基本原理和基本方法。在理论和宏观层面， 幼儿园课程要分析和探索幼儿园课程作为一种特殊课程形态的个性与共性，从理论上阐述幼儿园课程目标 的制定、幼儿园课程内容的选择、幼儿园课程的组织、实施与评价，以及幼儿园课程设计应当遵循的基本 原则或标准；在实践和微观层面，幼儿园课程是一门应用性和操作性很强的课程。通过本课程的学习，学 生能够分析各种幼儿园教育教学活动的价值、熟悉课程设计与组织的原则，掌握合理的指导策略与方法， 初步具备课程设计和评价的能力。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 掌握课程方面的基础知识，理解幼儿园课 毕业要求2中的（1）具备专业能力 1 程的性质和特点，形成一定的课程观和评 掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联 价观。 系和整合。 毕业要求2中的（1）具备专业能力，具有幼儿园活动评 价能力。 比较系统地全面了解和掌握编制与实施幼 毕业要求中的3、学会发展（1）学会反思，具有国际视 儿园课程的基本原理、基本原则、基本方 2 野和全球意识，了解国内外学前教育改革发展历史和动 法与基本步骤，具备一定的课程设计能力 态；具有较强的反思能力和创新能力，能够对日常教育 和课程评价能力。 活动进行反思，能够运用批判性思维方法，分析和解决 教育问题。 毕业要求2中的（1）具备专业能力 掌握设计、组织和完善幼儿园的各种教育 3 掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联 教学活动的方法和程序。 系和整合。 （三）课程教学方法与手段 以课堂讲授与多媒体课件为主，结合课堂讨论、案例分析、视频分析、微课分析和现场模拟等形式实 现“转知成智”的教育过程。