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《资源教室方案》课程教学大纲 课程名称 资源教室方案 英文名称 Resource Classroom Program 课程编码 180871012 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学分数 2 先修课程 教育学、心理学 学时数 32 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 特殊教育 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 1.课程性质：资源教室建设是我国推行随班就读融合教育模式的重要环节，资源教室建设直接影响到 残障儿童能否在普通学校获得成功。 2.课程任务：通过本课程的学习，学生应掌握资源教室建设的概念及其内涵，资源教室运用需要使用 的材料，资源教室方案的制定等知识，为将来成为一名普校特殊教师做好预备。 3.课程地位、作用：本课程在人才培养过程中处于很重要的地位，是学生毕业后走向普通学校工作岗 位开展随班就读工作，在资源教室进行工作的理论和实践指南，该课程教学内容选取是参照其它开办特殊 教育专业高校的课程教材，该教材是华东师范大学编撰的创新教材，非常适合特殊教育专业学生的学习。 资源教室方案的制定是特殊教育专业学生必须了解和思考的知识。其教学内容和教学环节与人才培养方案 中的特殊教育导论，康复保健等课程内容的补充，学生通过课程的学习能够理解资源教室的内涵、资源教 师方案的制定，并且能够合理地利用所学到的评价方法对资源教室方案作出评价。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求2：学会教学 了解资源教室的概念，我国资源教室的发指标点2.2：教学能力 1 展等内容 对资源教室有了更深入的了解，认识到这门课程的意义， 并对资源教室发展的趋势有基本的了解 毕业要求3：学会育人 指标点3.1：班级指导 2 了解资源教室中需要使用的各种工具 掌握资源教室中需要的工具，并能使用工具教育他人，形 成良好的资源教室氛围，学会利用班级进行引导 毕业要求2、3：学会教学和学会育人 指标点：2.2、3.1：教学能力和班级指导 3 掌握资源教室方案的制定步骤和指方法 通过全面了解资源教室的相关知识与制定的步骤和方法， 将其用于具体的问题解决中 （三）课程教学方法与手段 本课程采用课堂讲授与学生讨论相结合的方法开展教学。 以讲述为主，在讲述的基础上，可组织学生进行讨论，并辅以其他教学方法。教师课堂教学讲述中注 947 意以描述性讲解、要点抽象式讲解、实例分析式讲解和观点演释式讲解相结合。并尽量注意采用计算机多 媒体教学。 （四）课程与其它课程的联系 《资源教室方案》是一门综合性