2023年部编版一年级上传语文教学设计 第2单元.docxVIP

汉 语 拼 音 　　1.拼音教学本身比较枯燥，因此教师需要在课堂上不断变换形式，让学生保持新鲜感，这样才能让学生更好地学习。教师可以采用讲故事、做游戏、看图片、听录音等形式讲授，这样不仅能让学生听得津津有味，而且记得特别快。要注意故事与教学知识点的紧密结合。 2.拼音教学要注重师生互动，要想方设法鼓励学生多说、多读、多参与，否则课堂气氛会比较沉闷，教学效果会不理想。 3.在教学过程中，教师可以在学生自我发现的基础上加以点拨，让学生的主动性和探究精神充分显现出来;教师还可以适时地鼓励和表扬，使学生的学习态度和学习情感得到升华。 教学 要求 　　1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。(重点) 2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。(重点) 3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 教学 课时 　　两课时。 1.正确认读单韵母ɑ、 o、e，读准音，认清形。 2.认识声调符号，正确认读ɑ、 o、e的四声。 字母卡片、课件。 一　明确目的，导入新课 1.今天，我们一起学习汉语拼音。你们知道学习汉语拼音有什么用处吗？(出示课件2) 汉语拼音用处大，读书识字要靠它。 帮助学好普通话，我们决心学会它。 2.导入新课。 (出示课件3)依据教材插图，教师编讲：清晨，小女孩到河边去练习唱歌，她ɑ——ɑ——ɑ地唱着，引来了大公鸡和她比赛，大公鸡o——o——o