送教下乡心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 送教下乡心得体会 送教下乡心得体会 第一篇 在今年的10月28日——————10月30日这三天时间里，我特别荣幸的代表赵庄中学参与了渭南市举办的“从教下乡〞初中数学科技培训活动。作为一名刚走上工作岗位的新老师，我特别珍惜这来之不易的机会。  这次培训活动我们一共听了两节课，一节是来自韩城新城中学的苏春荣苏老师，讲的是七年级下册第八章的学问————实数，另一节是来自合阳第三初级中学的严黎锦严老师，讲的是认识无理数。听了两位前辈的课使我受益匪浅，感觉这样的数学课才叫数学课，这样的数学老师才叫数学老师，也使我在今后的数学道路上有了目标，有了方向。  首先是苏老师的课，讲的是实数，数学原来就是一门很抽象的学科，而在进行实数教学时想让学生理解实数是一件很难得事，而苏老师在授课时，创设了很好的课堂情境，导入很新颖。俗话说，好的开头是胜利的一般，创设情境目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子，教师的细心创设，可以让学生对问题情境的感知激发剧烈的问题意识和探究动机，然后通过主动的探讨解决问题，发散思维能力的创造性。  然后是严老师的课，严老师讲的是认识有理数，严老师的课也有一个好的课堂情境和导入，而且严老师本人给人一种清爽，活泼，多才多艺的感觉，对学生有很强的亲和力，课堂气氛特别的融洽，课堂效果也特别的好，更是用很强的专业学问让同学们认识了有理数， 在专家评讲过程中，感觉自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感觉，让我对数学，对教育有了新的理解，要让我们的学生喜爱数学，喜爱老师。真正的从心底爱上这门课，学生不喜爱数学课或者学不好数学，有可能是不喜爱我们的老师，所以我们老师要从自身出发，让学生爱上自己所带的课，这样就为学生学这门课打下了基础。在新课程的理念下，我们许多教师仅仅依靠以前的学问而不去深入讨论教材，以致没有一个好的教学效果，当今的时代，是学问飞速进展的时代，学问就是力量，尤其作为一名教师，如过没有丰富的学问底蕴，又怎么去培育新世纪的合格人才，我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的学问是先进的，丰富的，在教学中才能厚积薄发。  在后面的几天里，我们各个学校的老师进行了一些沟通和评课，相互沟通了一下自己的意见和看法，感受颇深，吸收了一些其他老师的看法和意见，同时又发觉了一些自己的.缺乏，起到了相互进步的效果。  此次的学习，不但增长了理论学问，也观赏到了教育的魅力，教育确实是一门艺术，无论我们面对的是谁，肯定要让听着乐于倾听，这样才会有所收获，时代的进展逼迫我们必需学习，只有学习，学习，在学习，我们才能不断提高，才能培育出合格的人才，才能无愧教师的关荣称号和使命，我想，对于我们青年教师的教学之路还有许多东西要学习，我肯定会加倍努力的。 送教下乡心得体会 第二篇 本学期我有幸参与了国培送教下乡活动。  本次活动首先进行了集体讨论，自主备课，评课，同课异构。通过对同样内容的不同教法和把握，胜利地为参与教师提供了一个面对面学习沟通的机会，探讨教学的艺术，沟通彼此的经验，更简单看到自己的缺乏也更简单学到同仁的优势。  我发觉同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间相互启发，智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比讨论开展实质性的商量与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教〞提供了一个很好的模式和学习范本。  任何一位教师都不行能是一切优点的全面的表达者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在互相的听课过程中，其他教师的教育机灵可以被互相体会。  通过倾听专家讲座，我懂得了，作文教学首先要从培育学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话。让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想沟通、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。到达这个境界的前提必需是：把小学生真正当作亟待培育进展的小生命去对待，去负责。  其次，以育人为本，以培育进展人的真、善、美品行为导向，鼓舞儿童放飞心灵的感受和想象，自由照实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清晰，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。  再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作沟通，生生合作沟通，共同参与习作评价的全过程中