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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中音乐教案模板 高中音乐教案模板 第一篇 教学目的：  1、通过介绍民乐二胡，培育学生喜爱我国民族音乐的思想感情；  2、通过几首二胡曲的观赏，体会乐曲所表现不同的风格，提高学生的观赏能力；  3、通过介绍几位音乐家，教育学生学习他们勤奋好学、开拓创新的精神。  教学重点：  二胡音乐观赏。  教学难点：  正确理解几首不同风格的音乐。  教学方法：  直观教学法；引导想象感受的方法。  学法指导：  自主、合作、探究；开心与启发式。  教具或教学手段：  多媒体课件、二胡。  教学过程  一、老师激情表演导入〔师奏3分钟的二胡曲《光明行》〕  提问：  1、这是什么？  2、这是西洋乐器还是我国的民族乐器？  3、它有几根弦？  二、介绍二胡：  因为它只有两根弦，所以取名为二胡，二胡是现代的名称，过去民间多称它为南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一个物体，没有什么感情可以表达，但是它一但经过不同的演奏人员在技术和艺术上的加工。就会变成一个很懂感情的东西，接下来我给大家讲讲二胡的魅力所在。  三、观赏音乐《赛马》：  1、提问：同学们：你们知道音乐的名字吗？你们听了着段音乐能讲解并描述一下你们的感受吗？〔师生共同商量，发挥自己的联想〕  2、乐曲简析：〔略〕  四、观赏音乐《空山鸟语》：  1、播放《空山鸟语》引子部分，要求学生认真倾听，想象画面；  2、请学生在黑板上画出自己感受到的画面；  3、教师依据引子画出一幅简洁的群山图；  4、继续放音乐，完成画面；  5、写作主要意图；  6、 生平简介〔略〕突出勤奋好学；  7、乐曲简析：〔略〕  五、观赏女子十二乐坊的音乐：  1、导入：  2、介绍女子十二乐坊。  3、观赏音乐《自由》。  4、里面的音乐和以上的音乐有什么并不同。  5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？  6、音乐分析：〔略〕  六、小结：  同学们，今日我们初步的了解了一下二胡，介绍了这么多不同形式的二胡曲和一些音乐名人，期望大家像音乐名人那样勤奋努力学习，能够喜爱我国的民族音乐，学习我们民族乐器，并能够更好的把我国的民族音乐开拓创新。让我国的民族音乐在中国以及全世界发扬光大，永保青春魅力。 高中音乐教案模板 第二篇 一、教学目标  【情感看法与价值观】  倾听《草原放牧》《第六〔悲怆〕交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发学生对学习音乐鉴赏的兴趣和信念，从而形成健康向上的音乐审美观。  【过程与方法】  对比观赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。  【学问与技能】  学习把握倾听音乐的方法。  二、教学重点  通过观赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。  三、教学难点  探究音乐要素在不同作品中表达出的不同特点。  四、教学用具  多媒体、音响。  五、教学过程  〔一〕导入  师：各位同学大家好，欢迎来到《学会倾听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始倾听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平常在生活中听歌吗？通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。  〔生举手发言〕  师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它在音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，或许我们不是作曲家、音乐家，但我们每个人都可以听，可以看，可以鉴赏。今日这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家知道从哪些方面进行鉴赏吗？我们首先来回忆一些基本学问。  〔二〕新课教授  1、回顾音乐要素  音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。  音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。  一般音乐是通过其形式要素来表达情感和特点的。节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素；力度是音量的强弱程度；速度是音乐进行中的快慢程度。  2、观赏《草原放牧》  〔1〕观赏并回答下列问题  ①哪些音乐要素发挥了主要作用？〔节奏、力度、速度等推动音乐的进展改变。〕  ②独奏