高中数学导数及其应用教案.docVIP

个性化教学辅导教案 学科：数学 任课教师：老师 授课时间： 年月日(星期) 姓名 年级：高三 教学课题 导数和其应用 阶段 基础( √ ) 提高( √ ) 巩固( √ ) 计划课时 第()次课 共()次课 教学 目标 知识点 ： 考 点 ： 方 法 ： 重点难点 重 点 ： 难 点 ： 教 学 内 容 与 教 学 过 程 墓 作业完成情况：优□良□中□差□建议 导数和其应用 (一) 主要知识和主要方法： 1.设函数y=f(x)在x=x? 处附近有定义，当自变量在x=x处有增量△x时，则函 数y=f(x)相应地有增量△y=f(x?+△x)-f(x?),如果△x→0时，△y与△x的比 (也叫函数的平均变化率)有极限即无限趋近于某个常数，我们把这个极限 值叫做函数y=f(x)在x →x? 处的导数，记作y ,即 在定义式中，设x=x?+△x,则△x=x-x,当△x趋近于0时，x趋近于x?, 因此，导数的定义式可写成 2.导数的几何意义： 导数是函数y=f(x)在点x? 的处瞬时变化率，它 反映的函数y=f(x)在点x?处变化的快慢程度. 它的几何意义是曲线y=f(x)上点(x,f(x?))处的切线的斜率.因此，如果 y=f(x)在点x,可导，则曲线y=f(x)在点(x?,f(x?))处的切线方程为 y-f(x?)=f(x?)(x-x?) 3.导函数(导数):如果函数y=f(x)在开区间(a,b)内的每点处都有导数，此时对于 每一个x∈(a,b),都对应着一个确定的导数f(x),从而构成了一个新的函数f(x), 称这个函数f(x)为函数y=f(x)在开区间内的导函数，简称导数，也可记作y, 即 函数y=f(x)在x? 处的导数y 就是函数y=f(x)在开区间 (a,b)(x∈(a,b))上导数f(x)在x?处的函数值，即y =f′(x).所以函数y=f(x) 在x?处的导数也记作f(x?). 4.可 导 ：如果函数y=f(x)在开区间(a,b)内每一点都有导数，则称函数y=f(x)在 开区间(a,b)内可导。 5.可导与连续的关系：如果函数y=f(x)在点x,处可导，则函数y=f(x)在点x?处 连续，反之不成立.函数具有连续性是函数具有可导性的必要条件，而不是充分 条件 . 6.求函数y=f(x)的导数的一般步骤： (1) 求函数的改变量△y=f(x+△x)-f(x) ;(2 )求平均变化 ; (3)取极限，得导数 7.几种常见函数的导数： C=0(C 为常数);(x)=nx1(n∈Q); (sinx)=cosx;(cosx)=-sinx; (e)=e ; (a)=alna 8.求导法则： 法则1:[u(x)±v(x)】=u(x)±v(x). 法则2:[u(x)v(x)]’=u(x)v(x)+u(x)v(x),[Cu(x)]=Cu(x) 法则3: (v≠0) 9.复合函数的导数：设函数u=φ(x)在点x处有导数u,=φ(x),函数y=f(u)在点 x的对应点u处有导数y,=f(u), 则复合函数y=f(φ(x)在点x处也有导数，且 yx=yux或f(φ(x))=f(u) ·p(x) 10.复合函数的求导法则：复合函数对自变量的导数，等于已知函数对中间变量 的导数，乘以中间变量对自变量的导数. 11.复合函数求导的基本步骤是：分解——求导——相乘—— 回代 12.导数的几何意义是曲线y=f(x)在点(x?,f(x?))处的切线的斜率，即k=f(x?), 要注意“过点A的曲线的切线方程”与“在点A处的切线方程”是不尽相同的， 后者A必为切点，前者未必是切点. 问题1. (1)已知,求f(x?) (2)设函数f(x)在点x? 处可导， (5)对于R上可导的任意函数f(x),若满足(x-1)f(x)≥0,则必有 A.f(0)+f(2)2f(1) B.f(0)+f(2)≤2f(1) C.f(0)+f(2)≥2f(1) D.f(0)+f(2)2f(1) (6)设函数f(x),g(x)在[a,b]上 均 可 导 ，且f(x)g(x),则当axb时，有 A. f(x)g(x) B.f(x)g(x) C. f(x)+g(a)g(x)+f(a)D.f(x)+g(b)g(x)+f(b) 问题2.f(x)的导函数y=f(x)的图象如图所示，则y=f(x)的图象最有可能的是 y x0/ 1N 2 x y x 0 1 2 C y 0 B 0 D 2 x yx y 0 X 2 问题3.求下列函数的导数： (4)(1) y=(1+sinx)2; (4) ; (6)y=e2 · Inx (7)(8)y=(x2-1)-sinx+x ·cosx (7) 9)y=3° ·e2-2?+e(10)y=(3x3-