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关于高校人才培养模式改革的思考 一、 影响创新人才培养的因素 培养创新人才是国家经济和社会发展的客观要求。当今世界,随着经济全球化的深入和国际竞争的加剧,创新人才已经成为在知识经济时代获取竞争优势的关键要素。高等学校对于培养和造就一大批创新人才责无旁贷,而培养创新人才是我国研究型大学跻身世界一流大学的内在需要。哈佛大学至今培养出7位美国总统、34位诺贝尔奖获得者,这些杰出人物在引领经济社会发展的同时,在推动科技进步方面也做出了巨大贡献。目前而言,中国大学的人才培养质量虽然在国际上有着良好的声誉,但与国外高水平大学相比,培养出的创新人才还严重不足。 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?面对前来探望的温家宝总理,钱学森多次提出这样一个刻骨铭心的疑问。我们认为,钱老的疑问,也是所有教育工作者的疑问,是社会各界对中国教育的疑问,是一个伟大民族必须直面的疑问。面对此问题,我们必须首先弄清楚影响创新人才培养的因素到底有哪些。无论从教育理论还是从教育实践看,影响创新人才培养的因素大体可以分为两类:一是条件,包括师资条件和学校设施条件,二是人才培养模式。相对于学校办学条件而言,培养模式具有主观性,它强调的是“培养什么样的人才”和“怎样培养人才”,如果没有科学的培养目标和创新的培养方式,那么很难培养出创新人才。诚如钱学森所言:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学