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Word 音乐新教师转正述职报告 光阴荏苒，不知不觉中我踏上老师这个工作岗位已将近一年， 这一年对我来说特别重要，同时也是我职业生涯中最关键的一年。还 记得刚入职时的兴奋和忐忑，第一次上公开课的紧急与兴奋，第一次 组织活动的手忙脚乱。这一切的一切，都带给我前所未有的挑战，也 让我从另一个角度重新端详了老师这个职业。 老师，多么亲切又神圣的名字，曾几何时，我始终把成为老师 当作自己一个渴望而不行及的幻想。高考时，看着我梦寐以求的师范 高校，我就暗下决心肯定要尽自己最大的努力成为这里的同学，当拿 到录用通知书的那一刻，我的心久久不能安静，我知道自己离幻想越 来越近了。四年的高校生涯，我时刻用准老师的要求严格规范自己的 言行，在学习上一丝不苟，在生活上谨言慎行，用自己的努力和拼搏， 换来了几乎全部的荣誉，更凭借过硬的专业学问和力量，如愿以偿的 猎取了保送硕士讨论生的资格。我深知，要想成为一名优秀的老师， 没有扎实的专业学问和较强的综合力量是不行的，我必需不断学习和 充实自己，为以后踏上工作岗位，打下坚实的基础，成为一名受同学 敬重和同行认可的好老师！ 功夫不负有心人，在毕业的这一年，我幸运的通过了新老师聘 请考试，成为了一名中学音乐老师，应当说为我七年的师范学习画上 了一个完善的句号，同时也拉开了我老师职业生涯的序幕。当同学时， 看到的都是老师镇静自信的外表，认为他们就像百科全书一般，仿佛 生来就无所不能；当老师后，才真正体会到，要想立足三尺讲台，让 第 1 页 Word 同学敬重甚至佩服，背后所要付出的努力，是无法衡量的。就拿最基 本的备课来说吧，刚工作时，我连备课笔记的格式都不知道，备课内 容就是详细的上课流程，有时还把连接句或者口头禅都记录在案，生 怕自己在课堂上说错话，这样的备课笔记看起来长篇大论，根本表达 不出教学目的和重点，就像流水账一般，更重要的是，在真正的课堂 教学中，我根本就没有时间看笔记上的流程，往往是想到哪里讲到哪 里，课堂效率大大降低。这样上了几节课后，我开头慌了，甚至怀疑 自己是否适合老师这个职业，由于我发觉即便自己在学科专业学问上 再自信，没有好的教学方法，一切都等于零。 教学并不是老师一个人的表演，而应当是与同学建立良好的沟 通，用科学的方法，把自己所学有效的传递给同学的过程，假如只把 留意力放在自己身上，不顾同学的课堂反馈，一味考虑如何讲的多， 讲的精彩，那么最终只会换来同学的茫然和困惑。在我们音乐老师的 圈子里就流传着这样一句箴言：优秀的音乐家不肯定能成为一名优秀 的音乐老师，而一名优秀的音乐老师确定是一位优秀的音乐家。如今 想来，这句话对当时的情境来说是再恰当不过了。顶着讨论生学历的 光环，靠着过硬的专业素养，刚工作时，我的确是很自信的，甚至有 点自负，对于给学校生上音乐课这件事我很不以为然，而且还一度认 为，只要和在学校里读书的时候一样，努力一点，什么困难都能自己 解决，想法很自我也很简洁，但是几次失败的授课经受，给了我当头 一棒，让我糊涂的意识到，作为老师，光以自我为中心，不去思索与 同学建立良好沟通的方式，不去考虑同学现有的学问储备和学习力量， 第 2 页 Word 那么哪怕你自己的学问再全面，力量再强，你也算不上一名合格的老 师。明确了这个问题之后，我渐渐虚心起来，也开头向老老师们讨教 好的教学方法，从如何写好备课笔记开头，逐步规范自己的教学行为， 在此过程中，我收获了许多，主要是在课堂管理、教学设计、评价模 式等方面有了一些感想和体会，下面我就详细谈一谈： 首先，在课堂管理方面，刚开头，由于有过在高校任教的阅历， 我上课的方式比较轻松自然，而且还天真的以为，如今的学校生无论 在生理还是心理上进展都比较快，应当和高中生或者高校生差不多， 已经具备了肯定的自控力量，可以在良好的气氛中，完成每一堂音乐 课，而无需像上文化课一样，气氛严厉 紧急。但是，几次课上下来， 我就发觉，学校生虽然看上去比学校生成熟，但是内心还是很稚嫩的， 有些行为习惯差的同学甚至还不如学校生自觉，必需要老师明确指出 错误，甚至实