幼儿园中班影子教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班影子教案 幼儿园中班影子教案 第一篇 活动目标  1.引导幼儿获得有关“光和影子〞的感性经验。  2.初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。  3.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。  活动预备  1.趣味练习：影子，画影子  2.白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。  趣味练习  活动过程  一、导入  谈话：我知道的影子，引起幼儿探究欲望。  教师：你知道影子是什么样的`吗？  今日我们预备了不一样的材料，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？  二、展开  1.幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。  教师：你们发觉了什么？  〔个别幼儿演示并介绍记录结果〕  教师：当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。  课件：图片-树林影子  当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。  课件：图片-影子  当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。  2.利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘〞。  玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。  轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。  3.影子在日常生活各种运用。  师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？  4.趣味练习：找影子  观看图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。  三、结束  趣味练习：画影子 幼儿园中班影子教案 第二篇 活动目标  1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。  2、引导幼儿观看、比较、发觉动物明显特征，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。  3、体验游戏带来的乐趣。  4、培育幼儿对事物的好奇心。  5、进展幼儿的观看力、想象力。  重点难点  幼儿在教师的引导下发觉动物的明显特征,大胆表现自己的想法.  活动预备  1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。  2.多媒体课件。〔树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。〕  3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。  4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。  活动过程  一、共享沟通、再现经验。  提问：你喜爱什么动物？为什么？(再现已有经验,鼓舞幼儿大胆讲解并描述) 情景导入、  二、 感知特征。  三、演示课件：  今日森林里有一群动物朋友想和我们玩捉迷藏的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。  1.提问：你找到了谁？它躲在哪里？  〔引导幼儿观看、并从外形特征上进行推断，进一步感知外形特征〕  2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。  3.教师用儿歌进行小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。  4.重点观看蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。  四、配对游戏、迁移经验。  1.出示树林背景图，介绍游戏动物找影子及玩法。  2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡察观看。  3.依据游戏时出现的问题，集体解决或验证。  五、活动延长  请幼儿在生活中和父母一起查找不同的影子.  教学反思  这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音进展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的沟通气氛，鼓舞他们在集体中大胆介绍自己喜爱的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿准时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。  因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了和动物朋友捉迷藏的场景，引起幼儿特殊的留意和宠爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观看影子推断不同的动物，在此预设重点商量：蜗牛的外形特征〔结合经验丰富相关的学问〕、比较小鸡和小鸭〔两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难〕，并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿留意不稳定的特点，本人在游戏中鼓舞