小学语文《背影》教案.docxVIP

《 背 影 》 教 案 教学目标: 知识与技能 有感情地朗读课文，理解关键词句在表达感情方面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的情 境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟 通与交流，学会关爱他人。 教学重点: 1、理解关键语句的含义。 2、体会中心与段落层次的关系。 3、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。 4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母 分忧解难。 教学难点: 正确理解课文主要内容，认真学习在叙述和描写中抒发感情的 写作方法，理解如此深沉的父子之情。 课时安排：2 课时 第二课时 教学内容和步骤： 一、创设情景，导入新课： 1.布置预习（在课前进行）。 师生进行谈话。 教师导语 多媒体播放影音《父亲》。学生倾听歌曲。今天，我们就来学一 篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇 散文就是朱自清的《背影》。〖板书课题〗 二、解题，介绍作者： 1、《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文， 本文写于 1925 年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多 少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们 应认真阅读、学习。 作者简介（看投影片） 朱自清，字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、 学者、民主战士。创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴 素中见真情、洋溢着一股清新气息。 三、朗读训练 1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐） 要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词 语框出来 2、朗读 可以分为四个部分：1-3 段、4-5 段，6 段，7 段分别找不同的 小组读。 四、课文欣赏，整体感知： 教师配乐朗读课文，听读课文时划出重点词和不理解的地方并 划出文中最令你感动的句子。指导学生整体感知课文。 五、论讨讲解 【讨论】1、本文写了件什么事? “我”与父亲最后一次相见是在 什么时候？什么地点？你认为哪处背影最感人，最能体现父亲对儿 子真挚的爱？ 【讨论】2、我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找 出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。 【讨论】3、文中一共几次提到了背影？分别给每一次的背影起 一个名字。 小结 （以讨论的方式进行） 【讨论】对本文的中心有以下几种看法，你认为正确的是，简要 说明理由。 A、表现父亲疼爱儿子 B、表现父亲的生活艰难和老境颓唐 C、表现儿子体谅父亲 D、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的美好亲情 〖板书〗父子情深 七、布置作业 1、熟读课文。 2、仿写《背影》表现父母对自己的爱，题目自拟 师者仁心 我于1984年8月来开始了我的教学生涯，很快的，35个春秋的时间就过去。那时初来乍到，就担任了一年级的班主任和语文课，被一群唧唧哇哇，成天问东问西，分不清上课下课，毫无组织纪律的孩子们搞得心力憔悴，尤其是本身没有进行过系统专业的学习，因此课堂教学于我来说更是丈二和尚摸不着头脑，在刚担任五年级英语课的时候，曾多次被学生气的连课都没法上下去，一个人偷偷的躲在房间里哭，那个时想的最多的便是放弃。可是当我度过了我人生中的第一个教师节，从孩子们手中接过了那一份份毫不起眼却带着真诚和敬意的礼物时;当我被班上最调皮捣乱的学生出乎预料的写进作文时;当我生气的批评教育他们，他们说的写的一句句催人泪下，意志坚定的话语时，我便决定不再放弃。我不敢说我做的有多么好，但我不会忘记，当我无意中对孩子们的一个微笑，他们定会笑的比我还甜还开心;当他们犯了错，给他们一句安慰和鼓励的时候，他们定会坚定的点头，我能看到他们的双眼中含着泪水却还在微笑;甚至只是顺手帮他们捋捋头发，抚平衣领，他们都能因这小小的动作而幸福满足的连蹦带跳…… 打我读书起，就对老师这个职业充满了向往，喜欢在黑板上写写画画，但自从学了护理以后，压根没有想到有一天我竟然能站在这个讲台上，实现我多年来的梦想。我从来都认为医护工作和教育工作是有相通之处的，因为它们的工作对象都是人，只是一类是患病的人，一类是健康的人，人们常称护士为守护生命的白衣天使，又冠以老师人类灵魂的工程师，同样的伟大，但也同样任重道远。因此不论面对病人或是学生，我认为都要有“五心”即爱心、耐心、细心、责任心与仁心，我认为最重要的就要数仁心了。 因为有一颗仁心的老师，会用一言一行、一颦一笑，一声问候、一个抚摸、一句赞赏、一朵红花，表达出对学生真挚的爱。 有一颗仁心的老师，会在每一堂课，都为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。 有一颗仁心的老师，会从学习、生活的每一个细微处关心、爱护学生，悉心呵