四年级数学上册七垂线和平行线72平行线教案2冀教版.docxVIP

四年级数学上册七垂线和平行线7.2平行线教课设计2冀教版 四年级数学上册七垂线和平行线7.2平行线教课设计2冀教版 平行线 教课目的： 1、联合生活情境，经过动画演示帮助学生认识平行线，并总结平行线的观点，培育学生谨慎的数学思想。 2、经过方格图，使学生知道平行线之间全部垂线的长度都相等的特色，发展学生的几何直观。 3、鼓舞学生依据平行线的特色，试试用自己的方法画出平行线，发展学生的应意图识和创新意识，获取 成功的体验 教课重难点： 教课要点： 1、归纳平行线的观点，并找出生活中的平行线。 2、知道平行线之间全部垂线的长度都相等的特色。 教课难点：依据平行线的特色画出平行线。 教课过程： 一、问题导入： 教师出示准备的教具：身高丈量仪，并检查发问： 发问1：同学们，你知道这是什么仪器吗？谁会使用这个仪器？（请同学来操作） 发问2：那你知道使用这个仪器来丈量身高的原理吗？我们在这节课的学习中就能找到答案。（出示课件）二、察看直线，总结观点。 1、出示动画两组直线，教师：我这里有两组直线，请同学们察看并猜想：假如这两条直线向两个方向无 限延长，会出现什么结果？ 2、播放动画考证猜想。 3、教师指示：像第二组这样的直线就叫平行线（板书课题平行线） 4、总结观点。 教师出示一组平行线：同学们认真察看这组平行线，看看有什么特色？用一句话归纳什么叫平行线。 5、怀疑。 老师让学生察看字典，找平行线。并怀疑这两条不订交的直线是平行线吗？。 6、教师说明： 提示：由于平行说明的是两条直线的关系，因此我们不可以说某条直线是平行线，而要说某条直线是另一条 直线的平行线，也能够说两条直线相互平行。 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 四年级数学上册七垂线和平行线7.2平行线教课设计2冀教版 举例：比如这组平行线，我们能够说直线a是直线b的平行线，或许说直线b是直线a的平行线，也能够 说直线a与直线b互为平行线。 7、加深印象：齐读观点。 三、找平行线： 1、教师指引：同学们，生活中好多地方都用到了平行线，翻开课本82页，认真察看几幅图，在图中找出 平行线，并用彩笔描出来。 2、动画展现。学生表达，教师操作。 四、找特色： 1、教师出示一组平行线，导语：上节课，我们学会了过直线外一点，作已知直线的垂线。此刻就请你一 名同学在直线a上任选一点作直线b的垂线。你还可以做几条，你发现了什么？ 2、学生操作并沟通。 3、教师总结：由于两条直线距离相等，因此它们才永不订交；由于两条直线永不订交，因此它们之间的距离才相等。 4、教师改变平行线的长短和方向，发问：你发现了什么？ 5、学生察看总结。 五、画平行线。 1、导语：方才我们在生活中找到了好多平行线，看看你身旁有平行线吗？ 2、在课桌上找平行线，并利用它们画平行线。 发问：你能利用你身旁的东西，想方法画出一组平行线吗？ 2、学生着手操作。 3、展现成就。 4、观看画平行线的演示。 六、练习 1、填空题。 2、判断并更正。 3、在方格纸上画出已知直线的平行线。 4、在方格纸上利用平行线画出学过的图形。 七、利用平行线设计图案。（出示PPT） 八、解疑：你此刻理解了身高体重计丈量身高的原理了吗？底盘和顶上的挡板组成了一组平行线，人就是距离，距离是多少，身高就是多少。 学生回答：意思对即可。 九、作业。 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 四年级数学上册七垂线和平行线7.2平行线教课设计2冀教版 1、作业1:利用平行线绘图形。 2、作业2:解说道理。 十、板书： 平行线：在同一平面内，不订交的两条直线距离相等 长度 ×方向×√ 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷