五年级下册综合教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级下册综合教学计划 五年级下册综合教学计划 第一篇 一、指导思想  综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增添探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的能力，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的能力以及创新精神。而这种教育功能的`实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教育理念，适合的实践主题，良构的实施环境和进展性的学习评价。  二、活动目标  1、在情感看法方面：  重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，主动参与社会，勇于承当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。  2、在能力方面：  要着重培育学生的讨论能力、创新能力;独立思索能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。  3、在学问方面：  主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。  三、学生分析  高年级学生已具备了肯定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。  五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作能力、观看分析能力、动手操作能力;要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的独特品质，成为创新生活的小主人。  四、具体措施  1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。  2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。  3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。  4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。  五、综合实践活动的评价  综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参与的看法、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照〞标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价〞。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓舞学生发挥自己的独特特长，施展自己的才能，形成激励广大学生主动进取、勇于创新的气氛。 五年级下册综合教学计划 第二篇 一、学情分析  本学期我共任教五年级〔1〕〔2〕〔4〕三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素养较好，课堂纪律也较好，主动进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的观看也发觉，学生在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重缺乏，对调查讨论报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中渐渐加以解决。  二、教材分析  综合实践活动没有教材，需要老师依据本地的课程资源加以开发。依据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题讨论为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。具体为：《小学生近视状况的调查》《瞿溪谚语的调查》《小学生课外学习状况的调查》《春游项目设计》《废旧调查的危害》。  三、教学目标  １、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，进展探究问题的初步能力。  ２、通过实践活动，养成合作、共享、主动进取等良好的性格品质。  ３、通过实践活动，获得亲身参与实践的主动体验和丰富经验。  ４、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。形成亲近自然、喜爱自然、爱护自然环境和爱护小动物的意识和能力。  5、通过实