小学数学三年级下册四旋转、平移和轴对称轴对称图形教案.docxVIP

西师版小学数学三年级下册 《轴 对 称 图 形》教案 设计理念：新课标指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”本课设计了一系列活动，旨在让学生在活动中体验数学、感悟数学，从而发展智力；注重动手操作，让学生在制作、剪、折、画的过程中充分体验，发展思维。 教学内容：对称教材73——75页。 教学目标： 1、知识与技能：使学生初步感知生活中的对称现象，在活动中培养学生观察、识别、辨析、实践能力，发展学生的空间观念。 2、过程与方法：让学生通过观察对称的特征及动态效果，讨论、交流、动手对折、制作等活动。认识“对称”。 3、情感与态度：通过活动，让学生充分体验到数学的趣味性和数学在日常生活中的广泛应用，学会欣赏数学美。 教学重点：感知生活中的对称现象，使学生理解什么是对称。 教学难点：使学生理解什么是对称。 教具准备：对称的剪纸、课件、两面胶。 学具准备：卡纸、剪刀、铅笔。 教学过程： 一、激趣导入。 师：同学们昨天刘老师去眼镜店看了一副眼镜，请大家帮我参考一下，我到底买不买呢？（课件出示：不对称眼镜） 师：你们笑什么？（抽生说：两边不一样，不对称） 师：那到底怎样才是对称的呢？（抽生说出两边一样） 师：今天我们就一起走进对称的世界，一起探索对称的奥秘。 感知对称现象。 (出示蝴蝶)喜欢蝴蝶吗？美吗？美在哪儿？让我们来仔细观察，它有哪些特点呢？（左右两部分的大小，形状都完全一样），像这样的现象在数学里叫做对称现象 孩子你能说说什么叫对称现象吗？（两边完全一样的现象）你认为对称的东西美吗？（美），对，生活中有一种美就叫对称美，今天我们一起来看看这些对称现象都有什么特点？（出示飞机等8张图片） 师：对了，他们上下或左右两部分形状大小是完全一样的，我们就说他们是对称的， 你还知道生活中哪些是对称现象呢？（抽生说） 老师也收集了一些对称现象，一起来欣赏吧!（出示课件） 三、认识轴对称图形 1、认识对称图形。 师：不但生活中的事物有对称现象，在数学里一些平面图形中也有对称现象，孩子们，老师把蝴蝶画成了图形，请看它是对称的吗？ 生： 是。 师： 为什么？ 生： 两边一样。 师： 你怎样知道的？ 生：用肉眼看出来的。 师：还有没有其他的方法证明两边是一样的？ 生：对折（板书） 师：请拿出蝴蝶图形折一折，哪位孩子上来折一折，请给大家说一说怎样对折？（将边缘对齐） 师：看对折后的蝴蝶图形，你有什么发现？ 生：左右两部分形状大小相同，完全重合。（板书） 老师给大家带来了一些别的图形（出示正方形），谁来折一折，还可以怎样对折？ 看来正方形可以从不同的方向对折来证明两边完全重合。 像刚才我们的蝴蝶图形，蜻蜓图形对折后两部分完全重合的图形叫做对称图形（板书） 探究判断对称图形的方法。 师：那么你们觉得可以怎样判断一个图形是不是对称图形呢？ 生：把它对折，看两部分能不能完全重合。 师:好，那我们就用这种方法来验证一下下面的图形是不是对称图形，。 小组活动： 1、6人为一小组。 2、组长取出信封里的图形，组织小组成员利用对折方法，辨一辨这些平面图形是不是对称图形。 3、完成题单。 生汇报：是，理由？不是，理由？ 3、画一画，认识对称轴。 请同学们从刚才的对称图形中选一个对折，打开，观察，你看到了什么？ 生：一条线，折痕...., 师：用手指一指，瞧！老师画出这条直直的线（用虚线示范画），你想画一画吗，试一试，画好的举起来（选择性的贴上黑板）你能给这条线取一个名字吗？对称轴（齐读） 师：长方形的对称轴有的是横着画的，有的是竖着画的，看来有的图形可以从不同的方向对折，找到不一样的对称轴，像这样的图形叫轴对称图形。（板书轴）齐读 你认为什么样的图形叫作轴对称图形呢？ 生：通过对折，能使图形的两部分完全重合。 三、课堂练习。 1、辨认轴对称图形。（打开书第75页） 2、猜一猜。 老师带来了一些轴对称图形的一半，它是什么呢，想猜猜吗？还想猜猜吗？（出示课件） 课堂小结： 今天我们认识了什么？你学习了轴对称图形的哪些知识？ 小小设计师 你能利用今天我们学的知识创作一些作品吗？ 展示作品，好了，孩子们利用对称的知识设计了这么多美丽的图案，老师相信孩子们通过自己的努力能创造更加美好的明天。