小学数学三年级下册数学好玩《有趣的推理》教学设计.docxVIP

《有趣的推理》教学设计 教学目标： 1、经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。 2、学生运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。 3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，体会生活中这些现象蕴含的数学道理。 教学重难点： 重点:经历对“分别在哪个兴趣小组”“飞机模型分别放在了什么位置”两个情景进行推理、判断的过程，学会运用列表、分类等策略进行推理、判断。 难点：能够用语言清楚的表达自己的推理过程，发展推理能力。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。（3分钟） 出示多媒体图片，让学生猜猜可能是哪一把钥匙。 师：老师这里有一个密码箱，里面藏有一件礼物。你们想知道这是一件什么礼物吗？ 师：可是密码箱被锁住了，这里一共有12把钥匙，只有其中一把才能打开。机灵狗给我们提供了一个解锁信息：钥匙不在第一排。你觉得可能是哪些钥匙呢？为什么？ 师：其实像刚才这位同学的思考过程，在数学上就叫做推理！今天我们就一起来探索有趣的推理！（板书课题） 师：到底是哪一把钥匙呢，接下来让我们在两个有趣的推理活动中来获得解锁信息吧！ 二、合作探究，实践操作（30分钟） （一）分别在哪个兴趣小组（18分钟） 1.出示情境图，组织学生观察并总结从图中获取了哪些信息。 师：咱们来看看需要大家解决的第一个推理活动，谁来说一说从这些数学信息中你读懂了什么？ 师：根据这些信息，你想知道什么呢？ 师：现在的条件能确定他们在哪个小组吗？ 师：看来我们的信息还不够充分！ 2.尝试推理 出示：笑笑说“我不喜欢踢足球”，淘气说“我不是电脑小组”，奇思说“我喜欢航模”，聪明的孩子现在你能判断出他们分别在哪个小组吗？ 尝试做一做。 师：孩子们，请你先独立思考，在导学单上用自己喜欢的方式整理信息，进行推理得出结果。 组织学生在小组内交流自己的想法。 师：很多孩子都帮淘气、笑笑、奇思找到了他们的兴趣小组，你能在小组内和同伴说说你是怎么推理判断的吗？（2分钟相互交流） 展示汇报 师：杨老师收集了几个同学的导学单，下面请这几个同学上台分享一下自己的推理过程！ 生：在展台上汇报自己的猜想结果，边汇报边说自己的推理过程。 师总结：我们每一个推理的结果都是有根有据的。师：你们更喜欢哪个同学的推理方式呢？为什么？ 师：这位同学已经用到了（类似于）表格的方法来进行推理，列表能让这种抽象的推理变得更加简单！ 师：大家看看这个表格，你能用什么简洁的符号来记录推理的结果呢？ 生：用“√”和“×” （4）通过表格来帮忙。 师：下面拿出导学单独立在表格上进行推理并做好记录！ 足球 航模 电脑 淘气 笑笑 奇思 组织学生根据获取的信息独立填表，再指导学生上台汇报说出推理过程。 足球 航模 电脑 淘气 √ × × 笑笑 × × √ 奇思 × √ × 师：谁愿意上来在黑板上来边推理边记录呢？ （请两个孩子上来汇报） 师：谁来说一说他是从哪条信息出发进行推理的。谁还有不同的推理方法？ 体会从关键信息推理 播放PPT：呈现两种不同的推理过程 师：你认为从哪一句信息出发进行推理更简单？ 生：奇思喜欢航模这条信息。 师：为什么呢？ 生：因为这条信息能确定奇思一定在航模小组！ 师：如果选择另外两个信息能直接得出结果吗？ 师：看来要使推理简单快捷，我们还得从最关键的信息入手！ （7）获得解锁信息。 师：恭喜你们闯过第一关，获得第二个密码锁解锁信息：它不在9号的后面。现在你们可以排除几号钥匙了呢？ 师：接下来请孩子们闯过第二关，获取下一个密码解锁信息吧！ （二）飞机模型分别放在了柜子的什么位置。 （12分钟） 出示情境图，引导学生说出题意和了解到的信息。 师：看看，你知道了哪些信息？ 独立尝试解决问题。 师：拿出学具，根据信息，独立尝试推理。比一比看谁最先找到他们六个飞机模型各自正确的位置！ 师：和你的同桌交流你的想法，一人说一人摆。（暗示2组） 组织学生进行汇报。（2-3人）（一人说一人摆） 师追问：你们发现他们的推理过程有什么共同点，都是先确定的哪一些飞机模型？ 师：他们都在柜子的哪一边？ 师：再确定的是哪些飞机模型？ 师：他们都是将这六个飞机模型先分成了左右两组，然后在根据信息一一对应，这就是借助分类来简化推理过程。（板书：分类） （4）课堂小结 师：看来分类有序思考能帮助我们迅速得出结论。（板书：得出结论） 三、活动总结。（3分钟） 师：恭喜孩子们顺利闯过第二关，获得第三个密码锁解锁信息：它比8小。你们现在知道是几号钥匙了吗？ 师：现在你们通过两个推理活动顺利的找到了打开密码箱的钥匙，密码箱里到底藏着什么礼物呢？一起来看看吧！ 师：是的，这是老师送给你们的礼物，我们生活中有很多问题需要我们去推理才能得到答案，老师希望你们每一个人都能像福尔摩斯一样，做一个充满智慧