小学数学三年级下册数学好玩有趣的推理教学设计.docxVIP

三年级数学下册数学好玩---《有趣的推理》教学设计 教学目标： 1、经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。 2、学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。 3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。 教学重点： 经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定方法进行推理。 教学难点： 对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息。 教学过程： 一、激趣引新 1、判断橡皮擦在哪只手里。 亲爱的同学们，你们好！今天，老师要带大家一起做好玩儿的数学游戏，想参加吗？（师出示一个彩色的橡皮擦）这是一个彩色的橡皮擦，老师要把它藏在其中一只手里。看好了啊！（师把手藏在桌子后面，然后把橡皮擦放入一只手里） 来，猜猜橡皮擦在哪只手里？能不能确定在哪只手里？（不能确定）为什么不敢确定？【有小朋友会说：老师有两只手，谁也不知道究竟在哪只手中。】 （师张开了右手，做出举手的姿势）现在，当我打开右手的时候，你敢不敢断定它在哪只手里？（老师的左手）哦，大家都知道在老师的左手里。为什么？【小朋友一定会说：因为刚才右手打开了，那它肯定藏在左手里。】 你们为什么这么肯定？【哦，因为老师只有两只手。现在排除了一只手，就只剩另一只手。】 师：这就是推理的一个小知识，它叫作排除法。当我们排除了一种可能，它就可以确定是另一种可能。 2、猜猜他是谁。 好，现在我们玩第二个小游戏：“猜猜他是谁”。 我想找一个人，他就在你们中间，你能很快的猜出他是谁吗？ 不能吗？为什么？（因为人太多了，无法直接进行判断。） 老师给出第一个线索（根据班级具体情况）现在猜出他是谁吗? 不能，还需要线索，对吗？第二条线索很重要：他在第3排。 范围缩小了，咱们把目标就锁定在第3排同学的身上。现在你敢确定他是谁吗？还不能确定吗？ 最后一条线索非常关键（根据班级具体情况） 仔细观察，第3排有几个男生，只有一个……，因此，我们要找的就是他。太棒了！刚才同学们根据老师提供的三条线索，进行了连续的思考，最终找到了正确答案。 刚才的游戏有趣吧？其实是我们运用了一些推理方法，把很多线索连续起来思考，把范围逐渐缩小，最终找到正确答案。今天就让我们一起来感受有趣的推理。 (设计思考：以学生熟知的猜球和找人的小游戏作为情境，通过多媒体的生动演示，让学生产生身临其境的感觉，仿佛真的来到了小伙伴中间。拉近了问题与学生的距离，有效地激发了学生解决问题的兴趣。) 二、探究新知 1、理解题意 首先，那我们就一起走入熟悉的校园去看一看哪里有推理的问题。 （课件出示：学校有足球、航模、电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。他们三人都不在一个组。）请大家认真地齐读一遍题。 先说说你读懂了什么？（现在学校有三种兴趣小组：足球、航模和电脑兴趣小组。有三个小朋友要去参加，分别是淘气、笑笑和奇思。） 【我知道了，淘气喜欢足球，奇思也喜欢足球，可以吗？为什么？（不可以，因为他们三人都不在一个组。）】 能确定他们分别在哪一个兴趣小组吗？（不能）如果想要确定他们究竟参加了哪一个兴趣小组，还需要线索。 2.推理分析 那我们接着看。（课件出示：笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑小组的，奇思喜欢航模。） 继续读题，……。那你现在能确定他们分别在哪一个组了吗？ 请你先自己想一想。 再把你的想法跟同桌交流一下。 汇报方法： 文字叙述法： “奇思喜欢航模”，所以他参加的是航模小组。因此：淘气和笑笑分别参加电脑小组与足球小组中的一个，但“淘气不是电脑小组的”，所以在电脑小组的是笑笑。所以淘气参加的是足球兴趣小组。 仔细回忆刚才推理的过程，你觉得他们说的三句话中，那一句最重要？为什么？（“奇思喜欢航模”这句话最重要，因为通过它不仅知道了奇思是航模小组的，还能帮助我们判断其他两个人是什么小组的。） 师：除了用文字叙述的方法来思考外，你还能想出其他的方法吗？ B、连线法：（叫生自己上来按照自己连的边说边演示） 淘气 足球 笑笑 航模 奇思 电脑 C、表格法： ? 足球 航模 电脑 淘气 ? 笑笑 ? ? 奇思 ? ①仔细观察：横着的三行表示什么？（三个人物）竖着的三列又表示什么？（三个兴趣小组） ②请拿出题单整理信息。你觉得谁在哪个兴趣小组，就在哪个对应的格子里画“√”，不是的可以打“×”。（引导学生将信息填入题单的表格中，并请一生板演。） ? 足球 航模 电脑 淘气 √ ?× × 笑笑 ×? × ?√ 奇思 × √ ×? ③思考：“他们三人都不在一个组”这句话在表格中具体表现是什么？（一列只有一个