小学数学三年级下册数学好玩有趣的推理.docxVIP

《有趣的推理》教学设计 成都市人民北路小学 王一冰 一、教学目标 1、经历对生活中的某些现象进行推理、判断过程，能够对这些现象进行合理的分析。 2、学会运用连线、列表、分类等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。 3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。 二．教学重难点 1、重点：结合生活实际，对生活中的现象合理分析，进行推理。 2、难点：学会运用多种策略进行推理，解决问题。 三、讲授新知 （一）情景引入，引出课题。 师：你们认识图片上的人吗？那你对他有哪些了解？ 引出什么是推理 （二）结合生活实际，进行推理。 学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。他们三人都不在一个组。笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑兴趣小组的，奇思喜欢航模。问题：3位同学分别在哪个小组？ 1、独立完成推理 （1）独立思考，完成推理。 （2）在题单上，记录你的推理过程和结果： （3）和同桌交流你的想法（先尝试与同桌表达自己的想法）。 2、交流分享（分享前明确说和听得任务） 学生展示不同的记录方法：文字，连线，表格。 展示过程中引导学生自评，互评，相互补充，提出建议等。 3、集体提升 对比三种方法，沟通相同与不同。 总结推理的方法，梳理推理步骤 （三）巩固新知，提升技能： 1、运用表格法完成一道基础练习。 2、运用分类策略进行推理。 师：谁能用最快的速度推理出结论？你的秘诀是什么？ 3、较复杂的推理问题。 （1）独立思考，完成推理。 （2）同伴互助完成推理。 （3）集体提升，总结推理的方法。 （四）、全课总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？在我们的生活中推理还可能用到假设法，同学们下来可以去翻阅相关的资料进行了解。在这儿，老师有一本绘本想推荐给大家，希望孩子们能够在阅读中继续体会推理的乐趣！ 四、关注点： 1.独立思考：在解决问题前，先组织思考解决问题的思路和方法，触发学生全面思考，提高思维品质。 2.主动参与：合作分享环节明确说的任务，听的任务，明确双方任务，让每个学生参与到位。 3.问题引领：老师提问的高度决定了学生思维的高度。在得出结论后，思考没有就此结束，进一步提出：是否还有别的推理思路？哪种思路更好，为什么？是否还有别的记录方法？这些方法的不同点和相同点是什么？通过交流，总结推理的方法和流程。 4.同伴互助：通过小组交流，让思考不够全面严谨、表达不够清晰简洁的同学得以改进，推理思路简单的同学带动其他同学思考，促进学生间思维的碰撞，让个体有机会对自我知识认知不足的部分进行修正。 5.方法多样性：给足学生思考的时间，给够学生表达的舞台促使学生多角度的思考问题强调方法的多样性，为优化方法打基础。 6、评价：整节课我采用师生评价，生生互评，生生自评的多元评价模式，激励学生主动思考，积极参与到深度学习中来，争取人人都有收获，人人都有提升，人人都有不同的发展。