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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语言教学反思 语言教学反思 第一篇 域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说，有机会说并能得到主动应答的环境〞以及要“鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达的能力和思维能力。〞中四班的小朋友语言进展很好，基本上能用较完成的语言表达自己的想法，对故事比较感兴趣。他们能依据故事的情节发挥想法进行猜想。  在本次活动中，我采纳设置悬念，自主阅读等相结合的方式。为幼儿搭建了想说，敢说的平台，让幼儿在猜猜，讲讲中理解故事内容。进而促进幼儿的语言表达能力的提高。  首先我通过设置悬念“四只小兔长得一模一样，兔爸爸兔妈妈都分不清谁是老大，老二、老三老四，小朋友快快帮兔爸爸妈妈想个方法分老大、老二、老三、老四吧？让幼儿互相说说自己的方法，调动幼儿的思维，并请幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，给幼儿创造了一个想说的平台。吸引幼儿主动参与活动。孩子们想的方法许多，如给他们穿不同颜色的衣服、给他们做记号，等等。然后幼儿带着问题自主阅读查找答案。接着，我用分段的方法进行讲解并描述，并结合图片，商量故事的进展，采纳先观看后提问的方式，使幼儿理解故事。在商量中适时的让幼儿参与到其中，孩子们看着逐幅出示的图片认真的倾听、观看、领悟，好玩的故事情节，我带着孩子们走过色彩世界，观看图片猜测着兔爸爸、兔妈妈的方法。当马虎的兔妈妈把四只小兔的衣服弄成彩色的时候，孩子们为小兔穿上彩色的衣服而高兴！  每一个活动在实践中都会出现一些详情问题，特殊是师幼互动方面，教师在课堂中的回应，幼儿的参与度。在本次活动中幼儿的参与度特别高，但在互动方面有些欠缺。 语言教学反思 第二篇 《大家来上幼儿园》是一首读来朗朗上口，节奏轻快的儿歌，内容上浅显易懂，用拟人的手法，将小动物们高高兴兴上幼儿园的情景呈现在幼儿面前，利用图片来帮助幼儿更好地理解儿歌内容，并让幼儿知道上幼儿园是一件快乐的事，引导幼儿主动融入到集体中去。  小班幼儿来园已经三周了，课堂组织起来还是比较顺利的，活动中，我出示了动物的图片，一下子就吸引住了孩子们的留意，孩子们在好奇动物们也来上幼儿园的同时，学习短句“……来上幼儿园〞，我带着他们多说几遍，帮助他们熟识短句，随后我便提问让幼儿猜想这些动物来幼儿园会发生些什么，幼儿能依据自己的经验进行猜想，有的说在幼儿园做游戏，有的说在幼儿园唱歌，还有的说和小朋友在玩玩具等等，这时我出示之后的几张图片，并有感情的朗诵儿歌，并提问听到了什么，但由于小班幼儿的年龄特点，并不能够完好的说出来，我在幼儿说的时候适时给予引导，尽量让幼儿把话说完好，最终再加上动作，边说儿歌边表演，幼儿也有很大的兴趣，能跟着老师的步伐一起做。通过动物们来上幼儿园引出“我〞也来上幼儿园，将情感迁移，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣，从而喜爱上上幼儿园。  本次活动旨在让幼儿喜爱朗诵儿歌，同时也通过儿歌培育幼儿喜爱幼儿园的情感，在活动中还存在一些缺乏。1、幼儿不理解跟读的意思，朗诵的时候不是很整齐；2、部分幼儿留意力不够集中；3、在儿歌讲解上还不够细致，有的地方连接的不是很好。  针对以上几点，我认为还应当做到以下几点：1、因为小班幼儿的年龄特点决定了教师在讲话时，要更加简洁易懂，有些不理解的地方还要反复多讲几遍；2、在课堂教学中要与幼儿多一些互动，鼓舞幼儿多说，多动。 语言教学反思 第三篇 《大自然的语言》是北师大版小学语文第六册第九单元“观看与发觉〞主题单元下的第一篇文章。它是一首文字浅显，文笔优美的学问性诗歌，从一些最为常见的现象入手为我们介绍了大自然语言的奥秘。诗歌具体介绍了7种大自然的语言：白云高飘预示晴天，蚂蚁搬家要下雨;蝌蚪游泳春天到，大雁南飞秋天到，鱼鳞的圆圈，树的年轮都是“一圈一岁〞，“三叶虫〞推想地质，又可分为表示天气改变、季度变换、推想年龄、推想地质四个板块。其中表示“三叶虫〞这个小节是学生难于理解的，是本诗歌的难点。  一、创设情景，激发兴趣。  为了调动了学生的学习兴趣，在课堂上利用课件演示：公打鸣、电闪雷鸣、小溪奔流的景象，师问：你看到了什么?知道了什么?学生回答后，师叙：这些都是自然现象，也是大自然特有的语言。在大自然中，这样的语言还有许多。很自然的把学生带进大自然的课堂，吸引学生主动地去了解大自然的语言。  二、充分朗读，注重感悟。  课上，我毫不吝啬的在课堂上给了学生15分钟的自由朗读时间，并根据我的预设教学程序和学生进行了心灵的对话与沟通。引导学生通过对重点字、词、句的理解，感悟大自然语言的奇妙，采纳分板块教学的方法。我把