部编版七年级语文上册期中学情评估附答案 (1).docVIP

部编版七年级语文上册期中学情评估附答案 (1).doc

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PAGE 1 部编版七年级语文第一学期期中学情评估 一、读·书(12分) 1.请赏读这幅书法作品,选择你最有感触的一句,用简体楷书正确、规范地书写在田字格内。(2分) 2.请根据提示,完成语段中的古诗文默写。(10分) 文人墨客,吟诗填词,饱含秋意。曹操途登碣石,临风观海:“________________,洪波涌起”;李白初出峨眉,举头望月:“峨眉山月半轮秋,____________________”;岑参身处军旅,登高感怀:“____________________,应傍战场开”;马致远面对秋野残阳,顿生愁思:“____________________,____________________”。 翻开古诗文的扉页,经典名句犹如秋日硕果,令人回味无穷:《次北固山下》中王湾含蓄地告诉我们时序变迁、新旧更替的自然规律,给人以乐观向上的精神力量的诗句是:________________,________________;《世说新语》中谢道韫“________________”的经典比喻,展现了咏絮之才情,成就了一代才女之美名;时光匆匆,有多少豪情壮志被岁月销蚀,《论语》中孔子就有“________________,________________”的感悟。 二、读·思(38分) (一) 某中学开展“学有所思·学有所得”主题班会,请你参与。 【活动一:勤思善学——分享心得】 ①古人云:“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”②成长是通过学习知识去酝酿的过程。③学习能够积累知识,提高文化水平,提升气度。④学习不能一味地囫囵吞枣,要积极认真地去思考。⑤对于老师提出的问题,要认真思考,有不懂的地方,可查阅资料,或者请教老师、同学、父母,直到弄明白为止。⑥对自己失误的地方,也要积极反思,找出问题所在,逐渐提高,不断进步。⑦勤学善思,探寻知识的ào mì,⑧以智慧为帆,以勤奋作桨,在无比浩瀚的知识海洋中,乘风破浪! 3.小芳同学和大家分享了自己的学习心得。下列说法正确的一项是(  )(2分) A.第②句中的加点词应读“yùn liàng”,第⑦句中加拼音的词语应写作“奥秘”。 B.第③句和第⑤句中的加点词词性一致。 C.第⑥句中两个加点词同义,可互换。 D.第⑧句运用了拟人的修辞手法,赋予学习过程强大的动力。 【活动二:学有所悟——品读经典】 原文 我的批注 (选文A)每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类,另想到别国的儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年,却不能不以为他幸福,给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢,只要略有图画 的本子,就要被塾师,就是当时的“引导青年的前辈”禁止,呵斥,甚而至于打手心。(《〈二十四孝图〉》) 鲁迅先生对《〈二十四孝图〉》的憎恨,对封建教育的抨击,对一切反对白话、妨害白话者的诅咒,都是源于先生对中国儿童的深切关爱。 (选文B)他一按,冷冰冰的,也没有脉,于是点点头道,“唔,这病我明白了。”从从容容走到桌前,取了药方纸,提笔写道:“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名,画押。(《父亲的病》) _________________________________________________________________ 4.小澄同学发现,《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了鲁迅强烈的“爱”与“憎”。以上是他分享的笔记,结合你对《父亲的病》一文的感悟,对选文B中加点的词语“从从容容”进行批注。(2分) 【活动三:学有所成——激情朗诵】 学习是纪念,仿佛禾苗遇到了春天,从此茁壮成长,永远生机盎然;学习是修炼,仿佛是展开翅膀翱翔九天,拓宽命运的滋味,就是快乐的永远;学习是精神的后花园,是对命运伟大的贡献,点点滴滴地积累,让人生壮美如大海无边。 5.学习是我们的必备能力,也是我们的浪漫情怀。在小组内的“诗意书写学习”活动中,你负责深情朗诵,其中画线句中需要重读“__________”和“__________”两个词语,来强调学习的作用和意义。(2分) (二) 阅读下面的故事,完成下面第6—8题。 母亲节那天,语文的“课前三分钟”,思雨讲了一个故事:不久前,妈妈给她看过一段小视频。病房里,只因母亲随口一句,“东东,你给我跳个舞吧!”一位58岁的先生,便原地旋转、跳跃、抬手……笨拙而温柔地给病榻上88岁的母亲跳起舞来。视频是他的妻子随手录的,上传网络后感动了无数人。视频中的这位先生名叫邓学东,是南京医科大学附属苏州医院的博士生导师,事后接受采访时,他说:“不管我是谁,我在母亲面前就“儿子”这一个身份。” 思雨讲得很动情,同学们若有所思。小凯忽然站起来说:“这不就是现代版的‘老莱娱亲’吗?”老师接过话说:“是的,人生最怕‘子欲养而亲不待’,同学

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