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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级下册工作计划 二年级下册工作计划 第一篇 一、教材简析：  本单元围绕“春天里的发觉〞这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发觉，并引导学生写写自己在春天里的发觉，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发觉春天的特点，去探究春天的奥秘。  二、教材目标：  1、引导学生走进春天，发觉春天的特点，探究春天的奥秘。  2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。  3、主动开发生活中的学习资源，增添学生语文实践活动的机会。  三、教学重难点：  1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培育自己读书的能力。  2、在课外实践活动中培育学生留心观看生活，喜爱大自然的情感。  四、课时支配：  1、《找春天》——1课时  2、《古诗两首》——2课时  3、《笋芽儿》——2课时  4、《小鹿的玫瑰花》——2课时  语文园地——3课时  五、教学中应留意的问题：  1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，假如学生有潜力、有兴趣，也可以鼓舞学背诵或背诵自己喜爱的部分。  2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字〔如“追〞、“喊〞、“哥〞、“骨〞、“微〞等〕的笔顺、笔画，学生简单搞错，应留意细心指导。第四课中的“谢〞、“渐〞、“微’，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点〔如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点〕总之．笔顺、笔画和生字书写的指导肯定要抓住难点，突出重点，有针对性，特殊要关注学习有困难的学生，让他们也能切实把握。  3、《语文园地一》中第一题“我的发觉〞的练习，旨在让学生初步感知语言中的比方，教学时可先让学生观看，再说说了什么么像什么。只要比方和被比方的事物之间有相似处，就要予以确定。运用比方的好处和要求，也可以适当简洁地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生简单理解。总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。  4、本单元口语交际的内容，跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相似之处，不同的是：  ①这次训练在要求学生感知春天的基础上，进一步要求他们展开想象，这在认知的思维领域，其要求是明显有所提高的。  ②更注重对春天想象的一些新的“发觉〞。  ③一年级下册的口语交际只要求“说〞，而这次不仅要求说，还要求在说的基础上将自己新的发觉写下来。所以，本次训练的要求和形式及口语交际的角度，与一年级下册《春天在哪里》都是有很多差异的。老师们肯定要认识这些差异，以便使自己的教学更有针对性，更有利于学生的成长与进展。  5、本单元语文园地中的“宽带网〞，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共支配了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培育学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培育他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓舞他们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分沟通，并给以适当的评点。 二年级下册工作计划 第二篇 一、指导计划  提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。  二、学生状况分析  本班现有学生 27人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课较仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如孙靓颖、黄曼芸、杜宇贤等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。  三、定内容：  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的