专项课题-推广“365教学思想”的可行性研究.docVIP

海南省教育科学规划课题立项申请·评审书 海南省教育科学规划领导小组办公室 [重要资料·妥善保存] - 四、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （申请表核心内容，请认真研究和撰写，本部分限5000字内，不够请自行加页） 一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 1、现状述评 当今的国内外教育正处于变革之中，教学要根据学生、教师、教学环境和教学内容等方面对课堂行为进行优化，转变教育思想，运用恰当的适应小组合作、合作探究的教学方法，有效地提高学生学习的积极性，提高学生的动口、动手、动脑能力，全面提高学生的素质。 目前全省普通高中教育竞争激烈，对我们这样一所新办学校而言，学校的发展充满了艰难与挑战，我校努力践行自己原创的“365教学思想”，大胆进行课堂教学改革，一路行来且行且思，渐行渐深，虽感艰难，了无怨怅.全体师生努力将学校打造成“管理规范、质量一流、特色鲜明、学生向往、家长信任、社会推崇”的品牌高中。 我们以课堂教学为主阵地，进行推广“365教学思想”的可行性研究。 2、选题意义 （1）坚定不移地走课改之路，以“365教学思想”为指南，23条教规为原则，努力打造高效课堂； （2）继续转变教学思想，教师努力扭转学生的不良行为习惯，激发学生的学习激情、学习潜能，让学生在学习中体验成功的快乐； （3）开展以校为本的教学研究。校本研究是新课改的主旋律，是促进教师专业发展的良好途径，是教学相长得以持续发展的有效途径，也是学校教育教学质量提高的根本保证； （4）推动我校、东成学校和更多学校课改的深入开展。 3、研究价值 随着高中课程教学改革的不断深入，课堂是近年来国内外教育研究的重要内容，推广“365教学思想”的可行性研究，立足于本校和东成中学，本课题的研究对我省课堂教学改革的深入开展具有一定的价值。 二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处 1、研究目标 此课题立足于儋州市思源高级中学和东成中学，以课堂教学为突破口，根据“365教学思想”，对课堂教学进行优化，通过调查、研讨等方式，最后得出推广“365教学思想”的可行性研究报告。 2、研究内容 （1）对这两所中学进行现状调查，包括学生和教师； （2）对调查的材料进行研讨分析，以课堂教学为突破口，探究365教学思想的可行性； （3）通过对比、分析得出推广“365教学思想”的可行性。 3、研究假设 根据儋州市教育局的工作安排，由我们学校托管东成中学，我们课题组有很多机会去东成中学听课、上示范课或开展赛教活动，但是，很可能，我们将面临较大的“挑战”，毕竟，东成中学是一所乡镇中学，绝大多数老师是有多年教龄的老师，转变教育教学观念就有一定的难度，更何况要转变教育教学行为？如果我们遇到这样的情况，我们将尽可能地多去东成中学听课、上示范课，加强培训。 4、创新之处 （1）学术思想：在新课改的新形势下，要求教师要唤起学生的自信，要求教师发扬民主，营造和谐气氛，让学生动起来。心理学告诉我们，自由能使学生的潜能得到最大的发挥。“365教学思想”能让师生间建立起一种平等、民主、亲切、和谐的关系，营造宽松的气氛，放手让学生自由地学、思、疑、问，这样学生才会在课堂上敢想敢说，才能实现在高效课堂中“动起来”，学生尽最大可能地动脑、动口、动眼、动耳、动手和动表情，以最佳心理状态投入到学习中去； （2）学术观点：我校独具特色的“365教学思想”中的高效课堂，能够改变以往灌输式教学方法，积极的调动学生的学习兴趣，让学生在课堂上充分发挥主体作用。真正的做到在探究中学习，而不是在枯燥死记硬背或题海战术中接受性学习； （3）研究方法：以课堂教学为突破口，对课堂教学进行365优化，进行实践性检验，通过调查、研讨等方式，最后探究365教学思想的可行性。 三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 1、研究思路 （1）根据课题研究内容，课题组进行协作研究，重点对“365教学思想”教学的方式打造高效课堂教学进行研究。 （2）学习教育教学理论，提升理论素养。课题组结合校本教研、在集体备课和深入课堂听课的基础上进行行动研究，依托教研组，加强教师群体间的协作研讨。 （3）进行实验理论的学习、培训、研讨和总结等活动。 2、研究方法 （1）对比实验法。分别高一、高二年级进行教学实验，作为平行的对照班级进行比较，调查师生目前的教与学现状。 （2）调查研究法：调查、分析实验前后教师的教与学生学的现状，为课题研究提供事实依据。 （3）行动研究法：在实验过程中，不断探索实施“365教学思想”教学的操作策略，使理论与实践有机结合起来。 （4）经验总结法。及时总结实验经验和教训