基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究.docxVIP

省教改项目申请书 项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究 项目负责人： 申请部门： 联系电话： mail : 填表日期： ?、项??项依据 1、项?的研究意义 ?职教育由规模扩张阶段进?注重质量、发展内涵阶段，如何以多种?式满?多样化需求，并应? 现代教育技术丰富教学形式、提?教学效果，是亟待解决的问题。?先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学??主学习意识和提升学习效率??，有着?常?的优势，但考虑到中国孩?学习的根深蒂固的习惯，?下?彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和?门内容，仍然采取先教后学的传统模式，?的是在?师?把?的帮助下，带学??门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进?。这样，既可以使学?享受新的学习模式带来的学习效率的提?，也避免出现知识陌?带来的学习挫败感。 本课题拟从“软件?程”这门课程??，以软件技术（企业应?软件开发?向）专业的13级学?(软 件技术3131-3134班)为载体，以课程资源系统、丰富和适合?络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件?程课程资源共建共享的策略，并进?相应教学模式的研究与实施。 2、国内外研究现状分析 软件?程是?个迅速发展的新兴学科，软件?程的教育始于20世纪70年代末期，IEEE-CS发起创建软件?程教程的建议，美国建?了?系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究?的教育。历史的告诉我们，软件?业是个聚集财产、快速致富的?业；中国要?向世界，占据世界软件?程中的份额，必须??发展计算机软件?程专业教育。正是在此种情况下，20xx年6?，国务院发布《?励软件产业和集成电路产业发展的若?政策》，明确提出?励资?、?才等资源投向软件产业，进?步促进我国信息产业快速发展，?争到20xx年使我国软件产业研究开发和?产能?达到或接近国际先进?平，并要求教育部门根据市场需求进?步扩??才培养规模，依托?等学校、科研院所，建??批软件?才培养基地。20xx年12?，经国家教育部和国家计委联合发?（教?[20xx]6号）批准，全国?批35所?范性软件学院正式成?，其?的是批量培养具有国际竞争能?的?层次、应?型、符合型软件?程?才。20xx年，经《教育部关于批准有关?等学校试办?范性软件职业技术学院的通知》（教?[20xx]7号）批准，全国35所?范性软件职业技术学院成?，旨在培养强化就业导向的软件?技能?才。总之，?论哪个层次的软件?程专业?才培养策略都是?先着眼于占领国内软件市场，再进?步进军国际市场；在办学思想上是增加实验内容、缩短授课课时、增加?际交流课、加强实习基地建设等。但是，如何培养符合企业实际需求的?才， 让学?真正熟悉软件开发的规范化、企业化运作规则并直接参与企业实际的软件开发?作，零距离上岗，能尽快适应软件企业岗位的需要是?家都很关?的问题。 ?、项?实施?案及实施计划 1、具体研究内容、研究?标和拟解决的关键问题 研究?标： 1) 通过整合软件?程课程的教育教学资源，建?起以“翻转课堂”为平台的数字化教学环境；开发、 收集、组织?批丰富的教育教学信息资源，形成教学资源库。 2) 结合职业教育的特点，基于“翻转课堂”，开展教育教学、在线学习及习题解答等??的应?研 究，促进学??主学习的发展，从?提?学?学习的主观能动性。 3) 通过研究制定基于“翻转课堂”的软件?程课程MOOT资源，以促进教师之间的信息传递交流。 研究内容： 1) 针对职业教育的特点，整合现存软件?程课程的信息资源、开发新的基于“翻转课堂”的信息资 源，并形成不断优化的资源库。 2) 基于各项管理平台以及数据库的建设，探索课程数字化发展途径，研究“翻转课堂”下数字化课程 资源共建共享的策略。 2、实施?案、具体实施计划（含年度进展情况）及可?性分析 实施?案： 将“翻转课堂”理念融?《软件?程》课程的课堂教学、实验教学及创新实践教学。本着教师为主 导、学?为主体的原则，有步骤有计划地完成该课程的教学任务和“翻转课堂”项?。具体流程如下： 1) 结合“翻转课堂”理念确定《软件?程》的教学?标。 2) 进?《软件?程》教材的选