PBL教学法在神经内科护理临床带教中的应用.docxVIP

? ? PBL教学法在神经内科护理临床带教中的应用 ? ? Summary： 目地 讨论以问题为基本，以医学专业为主体，以分组讨论为方式的学习培训(PBL)教学方式在神经内科临床医学护理课堂教学中的运用实际效果。方式 选择2021年8月至2022年8月在本院神经内科实习护理实习生80人做为研究主题，按入科批号任意分成观察组(n=40)和对照组(n=40)。观察组选用PBL导师带徒方式，对照组选用传统式导师带徒方式，数据分析2组的学习效果。结果：观察组护理实习生出科基础理论考核远高于对照组(9131± 3.62)分制(85.43±2.80)分差别有统计学意义(P0.01):观察组护理实习生在主动学习能力、学会思考能力、团结协作能力、解决困难能力、信息查询能力的提升层面满意率远高于对照组(P0.05)，2组在语言表达能力能力提升层面满意率较为差别无统计学意义(P0.05)。结论：PBL教学方式用于神经内科护理临床医学学习效果令人满意，有利于激发护理实习生学习的积极性和主动性，提升教学质量和综合能力。 正文：随着时代的发展，社会对人才的要求发生了极大的变化，素质教育越发引起教育界的重视，高等教育改革随之成为了一种大趋势。传统的教学模式，书本知识陈旧，学生思维模式受限，师生角色分离，学生被动的接受知识，难以达到好的教学效果。PBL以难题为核心的教学法(problem-based l