苏教版小学六年级数学上册教案百分数的意义和读写教学设计.docx

百分数的意义和读写 执教人：马建华 教课内容： 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册84~85页例1及相应练习教课目的： 知识与技术：使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 过程与方法：使学生经历百分数意义的探究过程，领会百分数与分数与分数、比的联系和差别，累积数学活动经验，进一步发展数感。 感情态度价值观：使学生能主动参加、踊跃思虑、领会现实生活中的数学内容，感觉数学源于生活，用于生活，提升学习数学的兴趣。教课重难点： 理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 教课准备： 学生课前采集生活中的百分数信息、多媒体课件、导教案教课过程： 一、讲话导入 说一说生活中哪些地方有百分数 二、自主学习，探究新知 1、课件出示姚明参加三场篮球竞赛的状况 经过自学书籍84页，达成课件上的表格并思虑：第几场投篮的命中 率最高？ 2、揭露百分数的意义 自学85页第一段文字，小组议论沟通达成以下问题： 1） 什么样的数叫百分数？百分数又叫什么？ 64 、 65 60 2） 、 表示哪两个数比较？表示哪个数目是哪个数目的 100 100 100 百分之几？ 3、百分数的读写法 自主阅读85第二段文字，请同学们说一说百分数的读法：（出示课 件）先读百分号，再读数 写法：（出示课件）先写数，再写百分号 4、百分数和分数的差别 课件出示两道判断题，经过辨析明确：百分数只表示两个数目的倍 比关系，不可以表示详细的数目，因此百分数不可以带单位，而分数既 能够说是一个数是另一个数的几分之几（分率）不带单位，还能够 表示详细的数目，带单位。 三、闯关练习 第一关：书籍试一试、练一练第一题 第二关：说百分数的含义 第三关：书籍88页第3题 第四关：依据成语意思，用百分数表示 四、讲堂总结 1、今日你的收获是什么？ 2、用百分数表示这节课中个部分的学习心情所占的百分比 快乐（）紧张（） 3、赠予同学们两句话。 板书设计： 百分数的意义和读写 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数（百分比或百分率） 读法：65%读作：百分之六十四 写法：百分之六十五写作：65%