1-2走向共同富裕单元设计 课时教学设计 统编版道德与法治九年级上册.pdfVIP

1.1 走向共同富裕教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋 第一单元　富强与创新　 课题 第一课　踏上强国之路　 第 2 课时 走向共同富裕 教科书 书 名：教育部审定义务教育教科书　九年级上册道德与法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2023 年 8 月 单元教学设计 单元名称 第一单元 富强与创新 单元教学设计说明 本单元分四个课时分别教授了坚持改革开放、走向共同富裕、创新改变生活、创新永无 止境四个方面的内容。《富强与创新》是本册教材起始单元和逻辑起点，引导学生从关注“我 与个人、我与社会”转向关注 “我与国家发展”，开始聚焦生活场域中的 “我与国家和社 会”，将 “建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明改革开放是强国富民之 路，创新驱动是国家命运所系。本单元通过回顾新中国成立以来，尤其是改革开放 40 多年来， 特别是党的十八大以来，我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就，以及面临的严峻挑战和 作出的积极应对，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发 展的第一动力。 实现中华民族伟大复兴，要坚持以人民为中心，走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路； 要实施创新驱动发展战略，加快建成世界科技创新强国。扬起改革创新的风帆， “中国号” 巨轮必将到达富强的彼岸，实现民族伟大复兴。 单元核心素养目标 1．政治认同： ①初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。 ②了解中国共产党带领人民进行革命、建设、改革的历史性成就。 ③明确中国共产党的核心领导地位，拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。 ④热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命 感。 ⑤在政治、思想、理论、情感上认同伟大祖国、中华民族、中国共产党、中国特色社会 主义，有强烈的民族自信心、自豪感。 2.责任意识：关心国家发展和前途命运，有社会责任感，敢于善于创新，勇于担当。 单元核心素养目标 1．政治认同： ①初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。 ②了解中国共产党带领人民进行革命、建设、改革的历史性成就。 ③明确中国共产党的核心领导地位，拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。 ④热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命 感。 ⑤在政治、思想、理论、情感上认同伟大祖国、中华民族、中国共产党、中国特色社会 主义，有强烈的民族自信心、自豪感。 2.责任意识：关心国家发展和前途命运，有社会责任感，敢于善于创新，勇于担当。 课时教学设计 教学内容分析 本框主要是承上上一节课的内容我国改革开放取得的伟大成就，启下本节课的内容要 实现共同富裕就必将改革进行到底的原因以及国家采取的措施。 目标确定 1. 核心素养目标：认同我国改革开放的国家政策 2. 学习目标：知道改革只有进行时，没有完成时；理解党和政府坚持以人民为中心的发展 思想，共享发展成果 教学重难点： 教学重点：共享发展成果 教学难点：共享发展成果。 教学过程 学生活动 设计意图 一、新课导入 解题导入：“个人富了不算富，集体富了 直奔主题，突 才算富；一村富了不算富，全国富了才算 思考回答问题 显主题，强化 富 “。这段话对我们提出的要求是什么？ 主题。 自主学习： 二、阅读课本 P913 页，找出下列问题