人教版九年级道德与法治 上册 第三单元《文明与家园》大单元整体教学设计.pdf

道德与法治九上第三单元《文明与家园》大单元教学设计 1、理 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研 念的 究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学 提出 模式。大单元教学通常是以 6-10 个课时为一个大单元，每 1-3 课时为一个小单元进 行教学。 2、实 统编版 2022 年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施 施策 大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下 6 个大单元主题内容， 略： 贯穿于中学时代的“我”成长的方方面面。 3、单 解码时政“文明与家园”DNA——党的二十大报告之社会主义现代化 元教 文化是国家和民族之魂，也是国家治理之魂。没有社会主义文化繁荣发展，就 学设 没有社会主义现代化。 计： 尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。 必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度 谋划发展。 本单元隶属大单元“强国有我”篇的第三个单元，本单元既是第一单元 《富强 与创新》、第二单元《民主与法治》的延续,又承接第四单元《和谐与梦想》,属于 实现中华民族伟大复兴梦中的文化建设与生态建设的内容。本单元内容分为第五课 “守望精神家园”和第六课 “建设美丽中国”,旨在使学生认识到:要肩负起实现中 华民族伟大复兴的崇高使命,既要传承中华优秀传统文化、弘扬中华传统美德、高扬 中华民族精神、培育和践行社会主义核心价值观.又要正视发展中面临的人口、资源、 环境问题,坚持绿色发展道路，促进人与自然和谐共生。 本单元以“建设文明中国”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指 出文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富 强、人民幸福的必由之路。从“守望精神家园”和“建设美丽中国”两个视角，展 现了我国情文化建设和生态文明建设所取得的历史性成就、所面临的现实挑战和所 作出的积极应对，并引导学生将我们对文明进步与发展的殷殷追求化作守望与建设 美好家园的实际行动。 本单元通常结合优秀传统文化、先进模范人物的相关事迹、名言警句或人物典 故、社会主义核心价值观、人口政策、 资源环境保护、绿色发展理念等命题,既可 以出客观题,考查学生对基础知识的理解和掌握,也可以出主观题,综合考查学生运 用所学知识分析问题、解决问题的能力。 单元 政治认同：学生能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精 核心 神谱系教育；体会中华文化的源远流长与博大精深； 素养 道德修养：理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘 价值： 扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文 化，坚定文化自信。 健全人格：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会 生活中自觉践行。 责任意识：敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观； 能够在日常生活中自觉践行生态文明理念。 单元 知识 结构 图： 达成 围绕课时学习目标 评价 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。 单元 课型 单元开启课（1 课时） 单元主题新授课（3 单元成长课（1 课时） 课时 /课 课时） 计划 时 图： 内容、 整体介绍本单元的内容： 贯彻落实单元 基于本单元大 规划 文明与家园，引导学生感知本 大概念