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均匀分的教课方案范文 均匀分与均匀数不一样，是分物时所用的一种思想。指在 分物体的时候，要尽可能地分完，并且还要使每一份获得的 数相等。以下是小编整理的均匀分的教课方案，希望对大家 有帮助！ 均匀分的教课方案1教课内容： 苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第 42-43页 例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1-3题。 教课目的： 1.让学生经历把一些物体均匀分的活动过程，领会均匀 分的方法，为认识除法累积较丰富的感性经验。 2.在活动中培育学生的着手操作能力和语言表达能力。 3.让学生在活动中体验成功的乐趣，感觉数学与平时生 活的亲密联系，进一步培育学习数学的兴趣，加强与同学合 作沟通的意识。 教课要点：感知均匀分的含义及按每几个一份均匀分的 方法。 教课难点：理解按每几个一份均匀分的分法和结果。 教课准备： 多媒体课件，师生疏别准备圆片、小棒若干。 教课过程： 一、创建情境，感知“均匀分” 1.教课例1。 引入：小朋友，你们喜爱孙悟空吗？一天，孙悟空带了 个桃回花果山，小猴子们最喜爱吃桃了，都围了过来。孙悟空说：“且慢！要想吃桃，先要学会分桃。孩子们，你们说 说，要把这6个桃分红两堆，能够如何分？”听了孙悟空的话，小猴们急得抓耳挠腮，想不出方法了。小朋友们，我们来帮 帮小猴的忙，好吗？请大家取出6个圆片，代表6个桃，自 己着手分红两堆，再谈谈是如何分的？（师巡视，相机让分 法不一样的小朋友上黑板分） 沟通：你是如何分的？ 观察：真厉害，分红2堆，大家想出了3种不一样的分法。 这些分法公正吗？你能把这3种分法分红两类吗？ 沟通：这3种分法分红了如何的两类？为何这样分？ 指出：按每份个数相同和不一样，把这3种分法分红了两 类，此中分红3个和3个是每份个数相同多。每份分得相同多，叫作均匀分。(板贴) 追问：如何的分法叫作均匀分？ 小结：同学们，经过自己着手摆，不单帮小猴解决了问题，还知道了什么是均匀分。 （2）加深认识。 指引：这6个桃还能够如何均匀分呢？你想均匀分红几 份就分红几份，请用圆片摆出你的分法。 沟通：你是如何均匀分的? 追问：为何这两种分法也是均匀分？ 重申：把一些物体分红几份，只需每份分得相同多，就 是均匀分。 2.做“想想做做”第1题。 请看，下边哪一种分法是均匀分，就在它下边打“√”。请打 开数学书43页，“想想做做”第1题。 沟通，谈谈原因。 说明：均匀分就是每份分得相同多。 二、着手操作，认识“均匀分” 1.教课例2。 讲话：孙悟空看我们认识了“均匀分”，直夸张家聪慧。 它一快乐，轻轻一变，变出了8个桃。它说：8个桃，每个 小朋友分2个，能够分给几个小朋友呢？ 小朋友想想，让你来分一分，你感觉如何分这8个桃， 就能看到分给几个小朋友了呢？ 要求：请小朋友取出8个圆片，着手分一分，看看能分给几个小朋友？ 沟通：你是如何分的？请大家随着电脑老师一同分一 分。 让学生把填补的话齐读一遍。 追问：这样分是否是均匀分，为何？ 回首：回忆一下，方才的均匀分是如何分的？ 指出：方才的均匀分是按每2个一份地分，结果分红了 份。 2.教课“试一试” 小朋友们帮助孙悟空解决了难题，此刻老师想让小朋友 放松一下。我们来玩小棒游戏好不好？取出你的12根小棒。 听好老师的要求：12根小棒，每2根一份，能够分红几 份？（学生独立分） 报告沟通：“每几个一份，分红了几份？”填书。 讲话：很好，接下来，12根小棒，每3根一份。（学生 分）分红了几份？每份的根数都相同多吗？（学生回答）12根小棒，每4根一份。（学生疏）分红了几份？每份的根数 都相同多吗？（学生回答）还能够每几根一份地分，分红几份？ 发问：你感觉这里的均匀分是如何分的，结果能知道什 么？ （板书：每几个一份地分nbsp;结果是分红（nbsp; nbsp;）份。） 指出：大家经过分一分、看一看，理解了这类分法先看 每份是几个，知道了均匀分能够每几个一份地分，结果是分 成几份。 比较上述四种分法，你们发现什么？学生沟通。 小结：要分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数 越多；每份分的数越多，分得的份数就越少。 3.小结：今日我们学习了“认识均匀分”，谁来谈谈什么 叫均匀分？（每份分得相同多，叫做均匀分。）把一些物体 怎么分，就是均匀分呢？（把一些事物按每几个一份的分， 是均匀分。） 三、应用拓展，稳固“均匀分” 小朋友们知道了什么叫均匀分，下边我们就用学到的知 识，解决我们生活中碰到的问题，好吗？ 1.读题：有两个要求，先圈一圈，再填空。 师指引达成第1题，数数一共有多少块饼干，谈谈圈出 的两块饼干表示什么意思，下边请你圈一圈，达成第1题的 填空。 独立达成第2、3题，沟通反应。 2.达成“想想做做”第3题。 发问：你用什么方法解决这个问题？ 指出：能够用小棒摆，能够