图解幼儿园保育教育质量评估指南 .pdf

图解幼⼉园保育教育质量评估指南 为深⼊贯彻全国教育⼤会精神，加快建⽴健全教育评价制度，促进学前教育⾼质量发展，教育部印发了《幼⼉园保育教 育质量评估指南》。《评估指南》包括总体要求、评估内容、评估⽅式、组织实施等四⽅⾯内容。 第⼀部分是总体要求。强调要坚持社会主义办园⽅向，全⾯贯彻党的教育⽅针，引导幼⼉园树⽴科学的保教质量观，尊 重幼⼉年龄特点和发展规律，推动幼⼉园不断提升科学保教⽔平。同时强调，要坚持正确⽅向，坚持⼉童为本，坚持科 学评估坚持以评促进等基本原则。 第⼆部分是评估内容。强调要坚持以促进幼⼉⾝⼼健康发展为导向，聚焦幼⼉园保育教育过程质量，评估内容主要包括 办园⽅向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个⽅⾯，共15项关键指标和48个考查要点。 在办园⽅向⽅⾯，围绕 “党建⼯作、品德启蒙、科学理念”提出3项关键指标和7个考查要点，旨在加强党对学前教育的全 ⾯领导，促进幼⼉园全⾯贯彻党的教育⽅针，确保社会主义办园⽅向。 在保育与安全⽅⾯，围绕 “卫⽣保健、⽣活照料、安全防护”提出3项关键指标和11个考查要点，旨在促进幼⼉园加强卫 ⽣保健与安全防护⼯作，确保幼⼉⽣命安全和⾝⼼健康。 在教育过程⽅⾯，围绕 “活动组织、师幼互动、家园共育”提出3项关键指标和17个考查要点，旨在落实以游戏为基本活 动要求，促进师幼有效互动，构建家园共育机制，促进幼⼉⾝⼼全⾯发展。 在环境创设⽅⾯，围绕 “空间设施、玩具材料”提出2项关键指标和4个考查要点，旨在促进幼⼉园创设丰富适宜、富有童 趣、有利于⽀持幼⼉学习探索的教育环境。 在教师队伍⽅⾯，围绕 “师德师风、⼈员配备、专业发展和激励机制”提出4项关键指标和9个考查要点，旨在加强教师队 伍建设，采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜⼼育⼈。 第三部分是评估⽅式。《评估指南》着⼒从三⽅⾯改进优化评估⽅式，切实提⾼评估⼯作的科学性、有效性。 ⼀是突出过程评估。针对幼⼉园质量评估中重终结性结果评判、轻保教过程考察的问题，强调聚焦保育教育过程及影响 保教质量的关键因素，通过对班级师幼互动情况、对保教实施过程中教职⼯的观念和⾏为的专业判断，着重考察幼⼉园 对 《3-6岁⼉童学习与发展指南》《幼⼉园教育指导纲要》的具体落实情况，激励促进幼⼉园不断发展提⾼。 ⼆是强化⾃我评估。针对幼⼉园被动参与、难以发挥评估的激励作⽤问题，强调将⾃评作为提升教师专业能⼒的常态化 ⼿段，通过教职⼯深度参与，建⽴幼⼉园⾃我诊断、反思和改进，外部评价激励引导的良性发展机制，切实转变园长教 师的观念和⾏为，提⾼保教实践能⼒。 三是聚焦班级观察。改变过去把关注点放在材料准备，评估过程⾛马观花，幼⼉园忙于打造材料不堪重负的做法，在班 级观察时间上强调不少于半⽇的连续⾃然观察，在观察的覆盖⾯上，强调不少于各年龄班级总数的三分之⼀，确保全 ⾯、客观、真实地了解幼⼉园保育教育过程和质量，提⾼评估的实效性。 第四部分是组织实施。《评估指南》充分考虑各地的实际情况，对幼⼉园保教质量评估实施提出了明确要求。 ⼀是要求各地建⽴党委领导、政府教育督导部门牵头、部门协同、多⽅参与的组织实施机制，完善评估标准，编制幼⼉ 园保教质量⾃评指导⼿册，确保评估⼯作有效实施。 ⼆是明确评估周期，对⾃我评估，要求幼⼉园每学期开展⼀次，教育部门要加强对幼⼉园保教⼯作和⾃评的指导。对外 部评估，要求县级督导评估依据所辖园数和⼯作需要，原则上每3—5年为⼀个周期，确保每个周期内覆盖所有幼⼉园。 省、市结合实际适当开展抽查。 三是强化评估保障，要求各地提供必要的经费，建⽴专业的评估队伍，确保评估⼯作顺利实施。 四是加强激励引导，强调将幼⼉园保教质量评估结果作为对幼⼉园表彰奖励、普惠性民办园认定扶持等⽅⾯⼯作的重要 依据。同时，认真总结推⼴质量评估⼯作的典型经验，积极营造有利于促进学前教育⾼质量发展的良好氛围。 转⾃：中国学前教育研究会公众号（2022年3⽉18⽇） 说明：本公众号是传递幼教信息、分享幼教资源的平台，以帮助更多幼教⼈接收更多实⽤信息，如有侵权请联系我们删 除！ 以您举⼿之劳，普及科学保教。