第3章 连音奏法【教学设计】.docxVIP

第三章 连音奏法 教学设计 授课时间 第 周 星期（ ） 第 节 授课班级 授课地点 钢琴实训室 章节名称 第三单元 第一、二、三、四节 教学时数 课程类别 专业技能课 授课方式 讲授、实训 教学方法和手段 讲授法、欣赏法。 教学目标 通过本课学习，掌握连奏的弹奏方法。培养学生良好的弹奏习惯，激发学生学习兴趣。 教学重点与难点 教学重点： 1.掌握弹奏的“呼吸”方法，将连音弹奏得有歌唱性； 2.连音弹奏时手指力量的转移； 3.弹奏时手腕提起、落下的动作与乐句的准确配合。 教学难点： 运用连音奏法，正确弹奏乐曲。 授课过程安排 一、连音的弹奏方法 1.教师讲解连音的弹奏方法 连音奏法是钢琴演奏的一种常用方法，连音的标记用连线表示，连线内的音符要奏（唱）得连贯。连音奏法能表现圆润、连贯的、歌唱性的旋律。弹奏连音时，第一个乐音的奏法与非连音的方法相同，弹奏第二个乐音时，手指离键抬起，手臂力量传送到手指指端，当手指由键面弹入键底时，弹奏前一个音符的手指由键底回到键面。 二、两个音与三个音的连奏 1.两个音的连奏 练习1 右手练习 左手练习 老师弹奏示范：用非连音奏法弹奏小连线内的第一个音，用连音奏法弹奏小连线内的第二个音，弹完第二个音后，手腕带动手臂自然提起——落提的过程。学生分手练习，掌握小连线的弹奏方法。 练习2 右手练习 左手练习 教师示范弹奏，熟练后可以进行双手练习，注意左右手的指法，刚开始练习时速度不宜过快，弹奏要清晰，掌握连音的弹奏方法。 练习3 教师示范讲解：注意乐曲中的延音记号和力度记号，弹奏弱音时，要注意弹奏力度，手指触键力度的变化。 2.三个音的连奏 教师进一步讲解三个音连音奏法，与两个音的弹奏方法相同，要注意的是在弹奏第二个音的时候，手腕保持力量，移至弹奏的第三个音符的指尖上，第三个音弹完后手腕再自然地提起。 教师示范： 练习1 右手练习 左手练习 教师弹奏示范，指导学生认真体会三个音连奏的弹奏要领。学生分组探究两个音的连奏与三个音连奏的相同之处与不同之处。 练习2 右手练习 左手练习 教师示范，指导学生弹奏。弹奏时要注意手指力量的转移，认真体会两个音连奏与三个音连奏的区别。注意休止符的弹奏。单手弹奏熟练之后可以进行双手弹奏。 三、多个音的连奏 练习1 练习2 教师弹奏示范，学生分手练习。在多个音的弹奏中注意手腕的平衡移动，提示学生注意歌唱性和乐句的呼吸。完成上面的练习以后，进一步引导学生做好巩固。 四、双音的连奏法 这一章节里，在实训课中双音连奏是比较难掌握的内容，不仅需要学生有一定的弹奏基础外，更要多加练习。 教师示范讲解弹奏要领。 弹奏要领：双音的连奏是建立在较好地掌握了非连音的双音弹奏基础上完成的，按非连音的双音奏法弹奏第一组双音，在第一组双音弹出后，手指在琴键上“站稳”，准备弹奏第二组双音的两个手指即刻抬起，手腕也要积极主动地调整、配合，弹响第二组双音的同时再将弹奏第一组双音的手指松开。触键要整齐、连贯，做到两对双音之间既不间断也不重叠。 拜厄练习曲68 拜厄练习曲84 双音连奏时要弹奏整齐，弱指要站稳。要保证能把双音弹奏好的基础上再练习双音连奏，先分小节进行练习，逐渐巩固手指的弹奏力度和手指的独立性，才能把乐曲弹奏好。 教师示范弹奏，学生分组探究双音连奏的弹奏要领，先单手练习，教师及时指导学生弹奏中存在的问题，逐步引导学生突破难点，准确掌握双音连奏的方法。 五、教师总结和布置作业 1.教师总结本节课所学。 2.布置作业：完成乐曲《一分钱》《上学歌》弹奏。 授课时间 第 周 星期（ ） 第 节 授课班级 授课地点 钢琴实训室 章节名称 第三单元 第五节 柱式和弦的弹奏方法 教学时数 课程类别 专业技能课 授课方式 讲授、实训 教学方法和手段 讲授法、示范法，自主学习法，小组探究法。 教学目标 通过学习，能够掌握柱式和弦及和弦跳音的弹奏要领，并准确地应用到乐曲弹奏中。 教学重点与难点 教学重点：掌握柱式和弦及和弦跳音的弹奏方法。 教学难点：掌握和弦跳音的弹奏技巧。 授课过程安排 一、讲解和弦 1.和弦的概念 按照三度音程关系叠置起来的三个或三个以上的音的结合叫“和弦”。 2.三和弦 按照三度音程关系叠置起来的三个音程构成的和弦叫三和弦。三和弦中的三个音程下面音叫根音，中间的音叫三音，上面的音叫五音。可以用1、3、5、标记。 三和弦有四种类型： 大三和弦 小三和弦 增三和弦 减三和弦 3.七和弦 按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫“七和弦”。七和弦的四个音为根音、三音、五音、七音。标记1、3、5、7。 常用的七和弦有四种： 大小七和弦 小小七和弦 减小七和弦 减减七和弦 教师引导学生分析以C大调音阶的每个音级为根音构写的三和弦与七和弦都属于哪