方程的意义（人教版）.docxVIP

方程的意义（人教版）  教学目标：  1、使同学初步熟识方程的意义，知道等式和方程之间的关系，并能进行辨析。  2、使同学会用方程表示简洁情境中的等量关系，培育同学的动手操作力气、观看力气、分析力气和解决实际问题的力气。  教学重点：方程的意义。  教学难点：正确区分等式和方程这组概念。  教学预备：简易天平、法码、水笔、橡皮泥、纸条、白纸、磁铁。  教学过程：  一、课前谈话：  同学们，你们平常宠爱干什么？你们宠爱玩吗？宠爱的请举手？  这么多人宠爱玩，老师想问这么多同学中有人玩过玩过跷跷板吗？玩过的请举手，谁来说说玩跷跷板时是怎样的情景？〔同学自由回答〕  当两边的距离相等，重的一边会把轻的一边跷起来，两边的重量相等，跷跷板就平衡。  二、新授  1、玩一玩  利用这种现象，科学家们设计出了天平，老师也自己做了一个简易的天平。我们用它来玩一个类似于跷跷板的玩耍。好不好？  谁想上来玩？  请你在左边放一个20克的法码，右边放一个50克的法码，这时天平怎么样？〔右边的把左边的跷起来了〕，在左边再放一个20克的法码，这时天平怎么样？〔右边的把左边的跷起来了，说明右边的重量比左边的重〕，  你能用一个数学式子来表示这时候的现象吗？〔用水笔板书：20＋20＜50〕  再在左边放一个10克的法码，这时天平怎么样？〔平衡了〕  你能也用一个式子来表