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方程的意义教案 〔三〕理解概念1、通过刚刚的分类协商?如今依据你的理解，能说说什么是方程？补充完好板书：含有未知数的等式叫方程。从这个意义中你看出了什么？〔两个条件都是必要的，缺少任何一个都不是方程〕2、你自己能不能也来编出几道宠爱的方程呢？沟通板书。3、概念稳固在练习纸上写了几个式子，推断一下它们是不是方程？反馈，对的有哪几题？对的反问：第1题不是未知数x？，第7题有2个未知数了？第8题未知数跑右边去了？错的是哪几题目为什么？一个方程，必需具备哪些条件？4、比较辨析师：含有未知数的等式叫方程，那么方程和等式有什么关系呢？是不是等式就是方程，方程就是等式呢？让同学自由说大家说得对不对呢，我们自己来验证一下，先完成推断二，哪些是等式哪些是方程，上下对应。反馈：〔得出等式的范围比方程大。等式中有方程，全部的方程都能在等式中找到〕你能用自己的方式来表示等式和方程之间的关系吗？例如画图或者别的方式，试一试。画在纸上。反馈：假如用2个圈来表示方程和等式，将推断二的题填入圈内怎样填？演示1、动画演示2，将两圈交叠一起。能不能用语言来表达它们的关系。〔四〕稳固看来同学们对今日学的学问把握得不错，方程不只是表示天平的平衡，还可以表示生活中很多的数量关系？1、用方程表示数量关系〔乘、除一题两列〕2、看线段图列式〔两步计算方程，一题多列〕3、这里还有一些有关我们学校