方程的意义教学设计_1.docxVIP

方程的意义教学设计  教学目标： 1、使同学理解方程的意义，知道什么是方程的解，什么是解方程，并弄清等式与方程的关系。2、会推断什么是方程，会解一步计算的方程，并会检验方程的解。3、使同学养成良好的检查、验算习惯。教学重点：理解方程的意义。教学难点：理解等式与方程的关系。教学过程：一、创设情境我们学过了用字母表示数，下面用含有字母的式子表示下面各题的数量关系。〔口答〕〔1〕x与6的和 〔2〕x与4的和〔3〕20减x的5倍的差 〔4〕x的2倍加1. 8在上幼儿园的时候你都宠爱玩哪些玩耍呢？看看这两位小伴侣在做什么玩耍？你想不想玩？那接下来我们也一起来玩一玩。老师有65千克〔板书：65〕你呢？〔指名同学〕请大家闭上眼睛想一想，当我与他坐上翘翘板两端的时候，会消逝怎样的状况呢？那怎样就能使翘翘板平衡了呢？你能用一个式子把它表示吗？〔板书：30+35=65，左右两边相等〕同学们，你们在生活中见过与翘翘板相类似的物体吗？(天平)今日我这里有一架天平，谁能介绍一下天平的使用方法吗?(那什么时候天平就平衡了呢？当两重量相等的时候或者指针指向中间的时候。)你了解得的可真多!二、探究新知1、理解方程的意义师：这里也有两架天平也保持着平衡，你能用一个算式表示出来吗？〔1〕20+30=50 〔2〕20+x=100