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方程的意义教案 教学目标 ： 1、使同学初步熟识方程的意义，知道等式和方程之间的关系，并能进行辨析。 2、使同学会用方程表示简洁情境中的等量关系，培育同学的观看力气、分析力气和解决实际问题的力气。教学重点：方程的意义。教学难点 ：正确区分等式和方程这组概念。教学预备：水笔、每人每小组一张白纸、编有号的算式纸、磁铁。教学过程 ：信任大家都玩过跷跷板，那你知道玩跷跷板时也有数学问题吗？谁能来说说玩跷跷板时是怎样的情景？重的一边会把轻的一边跷起来，两边的重量相等，跷跷板就平衡。〔一〕创设情境，玩一玩利用这种现象，科学家们设计出了天平，大家看到过天平吗？天平用来干什么的呢？你能说说怎样称质量的。〔左物右码〕，老师也在电脑上画了一个简易的模拟天平。我们也来玩一个类似跷跷板的玩耍。1、演示1：出示天平图，天平在不放物体时，怎样的？可以用我们数学上的什么符号来表示〔=〕，说明左边和右边的质量是相等的。2、演示2：用式子来表示天平的平衡。如今日平的左边放了〔2个50克的鸡蛋〕，右边放了〔100克的法码〕，左边和右边的质量怎样？你能用式子来表示吗？同学说，贴出相应的算式50+50=100 50×2＝100像这样表示左右两边相等的式子叫等式。你能自己写出几个等式吗？3、演示3：在左边放一个20克的法码，右边放一个50克的法码，这时天平怎么样？〔右边的把左边的跷起来了〕用式