高中语文:文言特殊句式教案.doc

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文言特殊句式教案 一、考点说明: 文言特殊句式主要分为:判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句和固定句式。 需要理清各类句式的概念,通过例句掌握各类句式的标志词或固定格式,除了学会辨析各类句式之外,还要掌握这些句式的翻译方法。 二、了解句子类型,依据句式特点翻译 1、判断句式 判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。 常见句型有:……者,……也 ……乃(则、即、皆)…… ……为(是)…… 翻译时,以“……是……”的句式结构呈现。 例: 1、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 (译文:派遣将领把守函谷关,是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。 2、死生,昼夜事也。 (译文:死和生,是昼夜之间的事情。) 3、沛公之参乘樊哙者也。 (译文:是沛公的参乘樊哙。) 4、环滁皆山也。 (译文:环绕着滁州城的都是山。) 5、人为刀俎,我为鱼肉。 (译文:人家好比是菜刀和砧板,我们则好比是鱼、肉。) 6、且相如素贱人。 (译文:再说蔺相如本来是卑贱的人。) 7、以乱易整,不武。 (译文:以混乱代替联合一致,这是不勇武的。) 2、被动句式 古汉语中,主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说,主语是位于动词所表示的行为的被动者、承受者,而不是主动者、实施者。 常见句型有:见……于…… 为……所…… ……受…… 翻译时,以“……被……”的句式结构呈现。 例: 1、六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。 (译文:六经的经文及解释经文的著作都普遍地学习,不受耻学于师的时代风气束缚, 向我学习。) 2、吾长见笑于大方之家。 (译文:我将长久地被大方之家耻笑。) 3、受制于人 (译文:被别人控制) 4、不者,若属皆且为所虏。 (译文:否者,你们将要被他俘虏。) 5、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。 (译文:这五个人,是蓼洲周顺昌公被阉党逮捕时,被正义所激励而死在这件事上的。) 6、戍卒叫,函谷举。 (译文:起义军振臂一呼,函谷关就被攻占了。) 3、省略句式 常见的类型有:省主语 省谓语 省宾语 省介词 翻译时,先补足省略部分,再作翻译。 例: 1、永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章,(蛇)触草木,(草木)尽死。 (译文:永州的郊野有一种奇异的蛇,(它)黑色的身体,白色的花纹;这种蛇碰到草 木,草木全都枯死。) 2、一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。 (译文:第一次击鼓,(能够)振作(士兵们的)勇气。第二次击鼓,士气就减弱了,第三 次击鼓,士气就衰竭了。) 3、竖子不足与(之)谋。 (译文:这小子不值得和他共谋大事。) 4、晋军(于)函陵,秦军(于)氾南。 (译文:晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾南。) 4、宾语前置句 常见类型有:疑问句中疑问代词宾语前置 否定句中代词宾语前置 提宾词“之”“是”引导前置 介词宾语前置 翻译时,先调整成正常句子结构,再行翻译。 例: 1、之二虫又何知? (译文:这两只小虫又知道什么呢?) 2、背负青天而莫之夭阏者 (译文:背负青天没有什么可以阻碍它) 3、句读之不知,惑之不解 (译文:不明白句读,不能解决疑惑) 4、唯利是图,唯才是举 (译文:只图谋利益,只选拔有才能的人) 5、微斯人,吾谁与归? (译文:如果没有这种人,我同谁一道呢?) 5、介宾结构作状语后置 以介词“以”“于”“乎”构成的介宾短语充当状语,通常后置 翻译时,先调整到正常位置,再行翻译。 例: 1、申之以孝悌之义 (译文:把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复宣扬) 2、冰,水为之而寒于水 (译文:冰是水凝成的,但是比水更冷) 3、生乎吾前,其闻道也固先乎吾 (译文:出生在我之前的人,他懂的道理本来就比我早) 6、定语后置句 定语一般是放在主语或宾语的中心词之前,在古汉语里,为了强调和突出定语,有时会把它放到中心词的后面,这种语法现象就称为定语后置。 常见类型有:.中心语+定语+者 中心语+之+定语 中心语+而+定语+者

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