个人成长年度计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 个人成长年度计划 个人成常年度计划 第一篇 一、背景分析  〔一〕外部环境带来的机遇与挑战  1.外部机遇  〔1〕当今世界的教育环境，已经是个人事业进展和民族可持续进展的原动力，在这个个体与个体、民族与民族竞争日益激烈的今日越来越凸现出它的战略地位。每个人要想生存，离不开教育；每个人要想进展，更离不开教育。作为我选择的事业，就更应当使自己的事业有所成就；作为全球人类竞争的筹码，炎黄子孙的我也该做些利于民族教育的事。  富阳市作为XX省的省会城市XX的卫星城市，一个拥有60多万人口并具有“耕读传家、勤教苦读〞文化底蕴深厚的风景旅游城市会长久的爆发出对教育事业的空前热情，这既为奋战在富阳以致杭城教育舞台上的教师提供了宽阔的进展空间，又会吸引大批全国教育精英会盟。如此这般教育资源不断优化的过程，其实就是教师队伍优胜劣汰的过程。假如我们想在激烈的竞争中站稳脚跟，就得不断进展，进行自我超越，这是生存的基本需要，同时，“进步是人类的生活方式〞，我们每个人都渴望自己成为某个群体的优异分子，试想，能在强手如林的XX大地区教育界拥有一席之地，该是自身价值多么有力的表达。  假如像肖教授所说的那样，要在一个大城市取得举足轻重事业的人才，不仅仅产生在本地城市内，往往在附近县城会出现更多，尤其是像富阳市拥有深厚文化底蕴、尊师重教气氛深厚的城市，出现人才的概率更高，大量事实证明确为如此，这对于我们来说不就是一种机遇吗？  〔2〕郁达夫中学，既有郁达夫先生的优良文化传统气候，又有如今郁达夫中学的强大的社会教育力量支持，为我进行素养磨练、开展教学讨论、提升岗位竞争力提供了优势平台。  我校蒸蒸日上的进展势头，特殊是近年来学校大力加强内部管理和对外宣传，学校领导尤其重视教师教育教学质量，当然大家都认识到教育教学质量的取得，离不开教育教学讨论和每位教师的专业成长，20xx年中考的成就证明的就是这一点，这使我更有信念面对各种冗杂教育形势。  〔3〕我作为学校教科室负责人，更有义务为全体教师做好助手好典范，在教科室工作也更能与更多的专家老师沟通接触，获得更多的教研信息，和其它教师一起进展。  因此，无论从个人生存还是自我可持续进展的角度，无论从实现个人价值的角度还是外部环境提供的优越条件看，我都处在一个特别优越的适合于成才的环境里，同时也拥有很多内在和外在的成长动力，特殊要提一下的是我校拥有和其它学校没有的资源优势，那就是盛志军数学特级教师，他对于我乃至全校全部教师的个人专业进展大有裨益。  所以，制定个人教师专业进展规划书既可以把握方向，明确目标，循序渐进，少走弯路，也可以时时警醒自己不懈怠，走上科学进展的高速路。  2.外部挑战  〔1〕岁月不饶人，我已经近40周岁的中年教师，精力和体力有所下降，但我会不断的学习和锻炼，使自己成为“一汪泉水〞而不是“一潭死水〞。  〔2〕环境的竞争在所难免，全市的优秀的、具有进展势头的教师在四周环视，没有理由让自己躺在温床上。  〔3〕社会整体上应试教育气氛太浓，素养教育还未全面推动，教育家办学和实现教育理想的环境还未完全具备，要想推广教科研兴教还有很长的路要走。  〔二〕个人的优势与缺乏  1.个人专业成长历程与基础  〔1〕我在1992年进入XX师范学院就学，虽然这不是我的初衷，但“条条大路通罗马〞“三百六十行，行行出状元〞，使我立志成为一名优秀教师，抱着当一个优秀的数学老师的信念，我把大学时代的分分秒秒都用到了极致，奠定了较为扎实的学科功底。  〔2〕大学毕业后到我市一个农村乡镇学校任教，靠着自己的热情和努力教育教学，为自己打下肯定的教师基础，农村7年中有6年担任数学教研组长，渐渐形成自己的教学风格，树立起成就名师的信念和基础，但多次工作的调动，影响我对个人专业进展。  〔3〕20xx年，我在农村工作7年后，最终调入我所憧憬的学校－－郁达夫中学，几年后担任为教研组长，在郁达夫中学这只大染缸里，我深深觉得离优秀教师的距离还很远，特殊是教育教学理论深厚功底以及业务能力也很强的优秀教师相比距离更远，于是开始平常钻研教育教学理论，极大的丰富了自己的理论涵养，但由于教育教学任务、评职、后来的教务处管理等工作繁而重，在肯定程度上也影响我的专业进展。  20xx年8月，我开始在教科室工作，担任教科室负责人，有幸和盛志军特级教师在同办公室工作，耳濡目染了一段时间，感想颇多，现代教育教学理论差距太大、科研能力又不够，这些时刻困扰着我。  2.个人优势