巨人的花园优秀教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 巨人的花园优秀教案 巨人的花园优秀教案范文 第一篇 【学习目标】  １、认识８生字，会写１２字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、开心、撤除〞等词语。  ２、有感情地朗读课文，能依据课文内容想象画面。  ３、读懂课文，明白欢乐应当和大家共享的道理，情愿和同学沟通阅读的感受。  【教学重点】  引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的改变。培育想象力。学后能用自己的话讲解并描述这个故事。  【教学难点】  是体会这篇童话在表达上的突出特点。  【课前预备】  １、多媒体。〔制作动画片〕  ２、生字卡。  ３、搜集神秘花园的音乐带。  【教学过程】  第一课时  一、情境导入  １、情境：  播放多媒体。  ２、过渡：  课件出示：  唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊。  ３、学生围绕中心句质疑。  ４、教师揭题：  古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。  二、初读感知  １、教师出示自读要求：  ⑴画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。  ⑵读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。  ２、学生自主读书。  ３、检查自学：  ⑴出示生字卡片，检查认读生字状况。  ⑵出示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、开心、撤除“等语。  各自沟通自己是用什么方法理解词语。  ⑶指名分段朗读课文。  三、再读课文  １、以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。  ２、课文主要写了什么事？指名回答补充。  四、指导书写  １、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训〞认读，自己想把法记住字型。  ２、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？  ３、重点指导以下字的书写：  添字的右下部分简单写错，要引导学生观看认真。  ４、生书写练习，教师巡察。  五、抄写生字 巨人的花园优秀教案范文 第二篇 教学目标：  学问与技能：  会认12个生字，能正确地认读“洋溢、允许、围墙……〞等词语，有感情地朗读课文。抓住人物的语言想象画面，体会巨人在行动上和心理上的改变  过程与方法：  培育学生语言的表达能力与丰富的想象力。  情感看法与价值观：  让学生懂得欢乐应当和大家共享的道理，情愿和同学沟通阅读感受。  教学重点：  抓住人物的语言想象画面，体会巨人在行动上和心理上的改变。  教学难点：  体会这篇童话在表达上的突出特点。  教学用具：  课件  教学过程：  一、谈话导入:同学们，平常你们都读过哪些童话故事?(学生回答)通过你们的回答，我想大家肯定特别喜爱读童话故事。今日这节课就让我们再次走进童话世界，一起去享受它给我们带来的奇妙与奇妙。齐读课题：9《巨人的花园》  二、初读课文  1、请同学们自由地朗读课文，争取把课文读得既流利又精确。  2、检查词语的认读状况  洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖注视冷酷开心撤除  凋谢热闹叱责火辣辣  a先自己练习读  b师：接下来我们一起做个游戏好吗?(小组开火车领读词语)  师：这些词语中你能理解哪些词语的意思?用自己的话说一说  你们真聪慧，再这些词语中还有一组近义词看谁的眼睛亮最先找出来?(训斥和斥责)  师：同学们真了不得!能在这么段的时间内记住这么多的词语，老师信任你们的课文肯定回读得更加精彩!  谁情愿来朗读课文?  3(指名分段朗读课文)其他同学思索这片课文主要写什么?  师：你们把课文读得既流利又精确。那么谁来回答老师刚刚提的问题?(反问老师刚刚提了一个什么问题?指名回答)  4指名回答这篇课文的主要内容。  师：读过课文以后你觉得巨人是一个什么样的人?  指名回答(板书：自私、任性、冷酷、知错就改)