庆祝奥林匹克运动复兴周年（第二课时）（教案）-八年级语文下册同步教案.pdfVIP

文档来源网络 侵权联系删除 部编版初中语文八年级下册 《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》（第二课时）教学设计 课题 庆祝奥林匹克 单元 第四单元 学科 语文 年级 八年级下册 运动复兴25 周 年 教学 1.分析文本语句，体会本文站位高、格局广的特点。 目标 2.感受演讲语言庄重典雅的风格。 重点 分析文本语句，体会本文站位高、格局广的特点。 难点 感受演讲语言庄重典雅的风格。 教学 讲授法、合作探究法 方法 教学 教师准备：课件PPT 准备 学生准备：课前预习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过上节课的学习，我们已经初步了解 通过回忆上节 了课文的主要内容。这节课，我们继续分析 学生回忆上 课所学，引出本 文中重要句子的含义，把握本篇演讲的语言 节课所学 节课题，激发学 特点。 生学习兴趣 你还记得本文各部分的主要内容吗？请 用简洁的语言概括。 一、合作探究，深入文本 顾拜旦的一生，是为国际奥林匹克运动奉献 小组合作， 通过分析语句， 的一生，他“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界 找到相关语 体会本文站位 文化史和体育史留下了不朽的篇章。他的这 句进行分 高、格局广的特 讲授新课 篇演讲词站位高远，格局宽广，情感深沉充 析，同学间 点，培养学生团 沛，语言庄重典雅，比喻形象贴切。从文中 互相补充 结合作的能力。 找出体现这些特点的句子，并作简要分析。 仅供参考 文档来源网络 侵权联系删除 （教师进行补充、总结） 二、朗读赏析 顾拜旦的演讲对奥林匹克精神给予高度 的赞美，这种赞美之情体现在他庄重而典雅 的语言之中。 想象场景， 本环节通过体 请想象一下，当这种愉悦向外喷涌，并 分析应该用 悟文本语言，分 与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情 何语气、方 析朗读本篇演 融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐 法朗读文章 讲词的方法，体 所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样 悟演讲的魅力。 的情景。许久以前，就是在这般情景下，古 代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的 两岸诞生了。奥林匹克主义曾在许多个世纪 里，一直主导着古希腊社会。 学完这篇课文，说说要怎样诵读这篇演 讲词。 三、拓展探究 学生根据教 通过教师的引 1.读完课文，谈谈你对奥林匹克精神的理解。 师的引导， 导以及对问题 2.顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的 进行回答， 的分析，引导学 学习和生活有何意义？ 互相补充、 生更加深入地 （教师进行讲授、总结） 总结 理解文本，同时