19《苏州园林》（第1课时）（教学设计）八年级语文上册（统编版）.docxVIP

第19课　苏州园林（第1课时） 教学目标 教学目标 1．体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2．了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。 教学重点 教学重点 1．了解苏州园林的总体特点，体会苏州园林的艺术美。 2．了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。 教学难点 教学难点 了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。 教学过程 教学过程 新课导入 有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”在领略了我国桥梁事业的伟大成就后，今天我们一起走进苏州园林，去看看那里的诗情画意的园林建筑。 新知探究 一、知人论世 1．走近作者。 【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅资料，和同桌交流作者及其作品，教师出示课件中的“作者简介”作为补充。 2．写作背景。 【活动内容】教师出示“写作背景”，让学生了解作者写这篇说明文的原因。 二、正音释义 【活动内容】朗读课文，检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。 丘壑（　　）　　斟酌（　　）　　雕镂（　　） 着眼（　　）　　阶砌（　　）　　嶙峋（　　） 庸俗（　　）　　轩榭（　　）　　蔷薇（　　） 轩榭：_____________________________ 丘壑：_____________________________ 嶙峋：_____________________________ 阶砌：_____________________________ 闲适：_____________________________ 因地制宜：_________________________ 自出心裁：_________________________ 重峦叠嶂：_________________________ 别具匠心：_________________________ 【设计意图】通过认识生字词和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。 三、整体感知 【活动内容】1．速读课文，本文的说明对象是什么？其总体特征是什么？ 【设计意图】引导学生在阅读时提炼课文的主要信息，把握说明对象的特征。 【活动内容】2．再读课文，本文可以分为几个部分？每个部分主要写了什么内容？ 【设计意图】通过划分层次，使学生明晰文章结构。 四、文本研读 【活动内容】1．阅读第2段并思考：作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪些方面的内容？ 阅读第3～6段，找出各段的中心句并概括句意。 3．第2段与第3～6段的内容有着怎样的关系？ 4．第7～9段主要写了什么内容？ 5．这篇文章在结构上有什么特点？它的说明顺序是怎样的？ 【设计意图】锻炼学生筛选并概括信息的能力。引导学生把握段落间的关系，明确文章的说明特点和说明顺序。 【活动内容】6．文中多次提到绘画，意在把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以说明。 【设计意图】把握苏州园林的“美术画”特征，了解我国园林艺术的高超水平，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 课堂小结 本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，展现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。