22《智取生辰纲》（第1课时）（教学设计）九年级语文上册（统编版）.docxVIP

第22课　智取生辰纲（第1课时） 教学目标 教学目标 1．了解本文作者、《水浒传》中与本文相关的情节及文体知识。 2．整体感知课文内容，概括文中“智取”的情节。 教学重点 教学重点 1．了解章回体小说的含义及特点。 2．感知课文内容，概括文中“智取”的情节。 3．梳理故事脉络，找出文中明暗两条线索。 教学难点 教学难点 感知课文内容，概括文中“智取”的情节，找出文中的明暗线索。 教学过程 教学过程 新课导入 教师出示《水浒传》中部分人物的代称，学生根据代称说出人物的名字。 “天下英雄齐聚义，一个更比一个行。梁山好汉表不尽，世代传颂留美名。”那么，梁山上都是怎样的英雄呢？（引导学生进入本课的学习。） 新知探究 一、知人论世 走近作者。 【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者。教师出示课件中的“作者简介”内容。 二、知识链接 【活动内容】教师出示“相关情节”和“章回体小说”的课件内容，让学生了解与本文相关的情节以及文体知识。 【设计意图】了解作者及故事背景、文体知识，有助于学生初步了解课文，激发学生的阅读兴趣。 三、正音释义 【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。 省得（　　　）　　嗔怒（　　　）　　朴刀（　　　） 兀自（　　　）　　怨怅（　　　）　　恁地（　　　） 干系（　　　）　　这厮（　　　）　　虞候（　　　） 逞办（　　　）　　分晓（　　　）　　行货（　　　） 窥望（　　　）　　聒噪（　　　）　　面面厮觑（　　　） 伴当：_________________________ 札付：_________________________ 书呈：_________________________ 嗔：___________________________ 干系：_________________________ 恁地：_________________________ 省得：_________________________ 搬口：_________________________ 其实：_________________________ 兀自：_________________________ 忍气吞声：_________________________ 面面厮觑：_________________________ 【设计意图】通过认识生字词和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。 四、整体感知 【活动内容】1．教师引导学生速读课文，然后再分析课文的题目。 2．教师引导学生通读课文，为课文划分结构层次。教师提示学生，先概括课文的大意，再根据大意对课文进行具体划分。 3．教师引导学生默读课文的第二部分，用简洁的语言概括故事发展的情节。教师提示学生先依次找出故事的发展、高潮、结局部分，再据此分别进行概括。 【设计意图】引导学生掌握故事结构，感知故事内容。 五、合作探究 【活动内容】教师引导学生阅读课文，梳理故事的行文线索，完成课件中的问题。 这篇小说中存在一条明线和一条暗线，明线是什么？暗线又是什么？ 【设计意图】引导学生理清故事情节，掌握故事的两条线索。