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《钢琴》课程教案
授课时间
授课班级
授课地点
钢琴教室
章节名称
第四章 第三节视奏与弹唱
教学时数
课程类别
专业技能课
授课方式
讲授、实训
教学方法和手段
讲练结合
教学目标
分清跳音与断奏的弹奏技巧。
教学重点与难点
教学重点：跳音弹奏方法。
教学难点：跳音弹奏方法与视奏。
授课过程安排
一、视奏与弹唱
教师提问：你们是如何理解视奏的？（学生回答）
教师补充：视奏是把符号（乐谱）转化为动作（演奏）的中介行为。视奏的快慢，对学会一首乐曲的速度、拓展演奏曲目的范围、扩大艺术视野，关系重大。
视奏的关键是：
1.对键盘位置的熟悉程度；
2.对乐谱转化为键盘位置的转换速度；
3.对所视奏乐曲风格语言范围的熟悉程度。
奥地利著名的音乐家莫扎特曾经说过：“所谓视奏的技巧，指的是把一首曲子，以正常的速度予以演奏出来，此外还应当将曲子中应有的情趣和表情表达出来，使听众的感觉好像是作曲者本人在演奏一般”。在钢琴的学习中，对视奏能力的训练应当从学琴之初开始，训练学琴者协调运用身体各个部位进行视奏的习惯。
视奏练习
1.练习一
学生视奏。
教师指导并讲解：
作品分析：C=4\4，以四分音符为一拍每小节有四拍。
小调五指位置固定手位。
演奏方法：第一行：右手跳音演奏，左手断奏。
第二行：双手断奏。
提示：四分音符用跳音，二分音符用断奏。
2.练习二
学生视奏。
教师指导并讲解：
作品分析：C=4\4，以四分音符为一拍每小节有四拍。
小调五指位置固定手位。
演奏方法：四分音符用跳音，二分音符用断奏。
弹唱练习
《上山打老虎》
教师示范：
作品分析：C=2\4，以四分音符为一拍每小节有俩拍
传统儿歌曲风活泼。
右手小调五指位置固定手位。
演奏方法：断奏。
巩固与小结：
布置作业：
1.完成视奏练习；
2.完成弹唱练习。
教学反思：
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