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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 跟岗培训工作总结 跟岗培训工作总结 第一篇 10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了许多方法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参与各种讲座，与专家们面对面沟通，与学员们共同切磋教学教法，真是紧急而又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。  跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的缺乏，有时甚至对教学的问题展开强烈的商量，让我不但学到了学问，更加学到各位老师高尚的品质和对教学仔细的看法。对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准〞，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的商量沟通，听取导师的点评、指导，我对“好课〞的理解、认识到达了一个较深的层次。  在讲座中，专家们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思索，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……  跟岗期间，仔细听取了全部同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的`教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂〞，领会了百家风范；也品味“同课异构〞的奇思妙想，匠心独具的教学风格。  20天一晃而过，我们的感受许多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的全部专家。 跟岗培训工作总结 第二篇 转瞬间，两周的跟岗学习生活慢慢进入尾声，而我也基本实现了从“走进来〞到“走出去〞的转变过程。江伟英导师把我们领入门，再让我们深入到班级去听课、上课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和提高，我的教学内容越来越充实，教学艺术形式活泼新颖，感受很深。期间，我们还看到了华附小老师们细心备课，出彩亮相，主动研讨，展示着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞美！记得有一位伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过〞。就我而言，跟岗工作可以归纳为三个方面：勤于思索，勇于实践，总结提高。  一、勤于思索，转变课程教学旧观念  从梳理完师傅的思路，指导备课，到倾听完导师的课，始终到课后的精彩研讨，我慢慢学会了思索，思索文本，思索教学法，思索如何把冗杂的教学内容具体化，把困难的教学环节理清理顺。同时，我深深认识到，传统的内容分析式的课堂教学暴露了很多问题，满堂灌、逐句逐段的教学，只会照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰要求教学应以学生为主体，绝不能再以讲代教。老师们都充分认识到这一点，在课堂教学中，尽可能多地发挥了学生的主观能动性，努力到达升华情感与增添运用语言能力的目标，也即语文人文性和工具性的统一，而且更注重于学生能力的培育，提高了教学的效率和水平。这不正是语文课程提倡“简洁地、明确地教学〞的目的和要求吗？  二、勇于实践，探究语文教学的新路子  在跟岗活动中，我仔细听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并开始尝试把这些新的方法应用到自己的课堂中。例如，在教学《天窗》一文时，处处理文章脉络结构时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受，接着对比着读，最终指导认识和概括主要内容，一气呵成。刚开始我很担忧，自己运用不了那么恰当的语言去引导，担忧自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗读，还担忧没能真正领会师傅的意图而辜负了一番教育……但到最终，我还是去尝试了，去实践了，事实证明，只有不怕错，不怕“亮丑〞，课堂才显得逼真，教学才更有魅力。  三、总结提高，融进自然课堂显风格  在以往的课堂里，对于预设的教学环节，我只会按部就班地牵着学生鼻子走，一旦实际与预设不符，就开始乱阵脚，不懂得融会贯通，更谈不上机灵教学。因此常常出现背教案，走过场的现象。经过跟岗学习，观摩反思，我渐渐体会到，完善的课堂并非肯定要淋漓尽致地表现，而应当是教师全身心融进课堂里，教目标之所需，应学生之所感，做好学生的引路人，这样才会收到理想的教学效果。譬如说，我在听《莲叶青青》