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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学三年级数学教学总结上册 小学三年级数学教学总结上册 第一篇 一、学生基本状况分析：  本班共有58名学生，大部分学生的习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完  成作业，能上课主动举手回答下列问题，同学之间相互帮助，相互学习，相互团结。但个别学生学习看法不端正，学问的把握较差，有些学生如今还不会阅读课本，留意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。  二、教学的经验：  1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作  〔1〕仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和计划的。  首先，仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。  其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。  另外，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。提高他们对数学的兴趣。  〔2〕组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，调动学生的有意留意，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。  2、做好课后辅导工作，留意分层教学。  本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的  学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。  三、存在的缺乏之处：  1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业不能仔细完成。  2、个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的能力有待提高，学问的形成不够系统。  3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今：学生家庭的不协作，造成了学习差。  四、今后努力的方向：  1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。  2、加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注重将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。  3、注重学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注重培育学生学问回顾与反思的习惯。  4、在学问学习的过程中；留意能力的培育及习惯的养成 小学三年级数学教学总结上册 第二篇 时间飞逝，转瞬间一学期就在我们的仔细努力和探求中结束了，回首这一个学期，有收获，有遗憾，但更多的是付出，因为我们始终信任，只有付出才会有收获。反思几天，现就这半年来的工作做如下点滴总结。  一、学生状况分析  今年所任教的班级学生都是新接手的，所以对于学生的基本状况需要很长一段时间才得以了解，对于学生的基础也是通过上课及课余作业进行分析的，通过半学期的接触，发觉学生两极分化严重，后进生面积较大，这里包括有部分学生是单亲家庭或留守儿童，家长无心或没有能力辅导孩子，导致学生的成果不理想或对学生没有兴趣。  二、教学工作  1、要提高教学质量，上好课很关键，今年我继续实施数学“辨板式〞课堂。所以在上课之前，我用了许多的时间备课，仔细阅读新教材，了解新教材的设计意图，设计好课堂问题，为学生的发觉问题做潜意识的铺垫。  2、组织好课堂教学，转变学生上课的状态，培育学生的发觉问题、解决问题的能力，以及培育学生的质疑能力。刚开始的时候学生对于这样的课堂显得很生疏，但是经过几节课的训练，学生好像已经被这样的新课堂所吸引，他们喜爱上课时间变成自己发言的时间，学生之间也由最开始的倾听渐渐有了自己的想法，那么老师就是搭建这样一个平台，让学生之间的思维产生碰撞，在这个过程中，我班勇现了大批的敢于发言，乐于发言的学生，如李皓宇、王元达