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初一学期教学计划
初一学期教学计划范文 第一篇 一、状况分析 本学期,本人承当七年级三个班的地理教学任务,每周每班二个课时,课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。网络环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下,特殊是根据修订后的《义务教育地理课程标准(2011年版)》,坚持、稳固、深化地理课程改革的基本理念,更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的.提高。同时,通过传授与学生生活亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从学会地理,走向会学地理。 三、具体工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课,努力讲好每一节课。 2、仔细学习新课标理论,领会《标准(2011年版)》的精髓,用科学的理论指导教学实践。 3、主动参与学校的教研教改活动,努力使教育教学能力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点,开展学科练习竞答活动,激发学生学习兴趣。 5、仔细备课,精益求精,争创优秀教案。 6、虚心向他人学习,取长补短,提高地理教学成果。 7、拟好复习计划,制定复习提纲,仔细组织复习。 8、每次单元简测后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 9、充分利用网络资源,切实做好地理课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作预备充分的素材。 10、合理使用教学必备的地理教具,课件。 11、继续保持地理学科期末考试成果平均分、及格率全市前五名。 初一学期教学计划范文 第二篇 一、教材分析 1.地位和作用 代数第七章整式的乘除是继代数第三章整式的加减之后,初中阶段对整式的第二次的讨论,它与整式加减一样是整式运算的重要内容。是进一步学习因式分解、因式、方程、函灵敏以及其它数学学问的基础,同时也是学习物理、化学等学科不行缺少的工具与其它数学学问一样,它在工家业生产和实际生活中有着广泛的应用。 旧教材将本节内容(单项式的乘法)支配在同底数幂和乘法之后,害虫的乘方与乘积的乘方之前,只涉及单项式乘以单项式,内容较为单一。新教材将单项式乘法支配在同底数幂乘法之前,幂的乘方、积的乘方之后,单项式的乘法包括单项式乘以单项式、单项式的乘方与乘方的乘法的混合运算等,内容较为充实、完好。为学生综合运用多种运算法则拓宽了空间,有利于学生对双基的把握。单项式乘法运算的娴熟程度得以提高。在综合运用多种运算法则的过程中,渐渐形成运算能力,同时本节课的教学难度有所增加。 学习单项式的乘法并娴熟地进行单项式的乘法是学好整式乘法的关键。单项式的乘法、同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方等运算法则的综合运用,又是今后将要学习的单项式与多项式相乘、多项式乘法的基础。 2.重点、难点 本节的重点是:单项式乘法法则的导出 这是因为单项式乘法法则的导出是对学生已有的数学学问的综合运用,渗透了将未知转化为已知的数学思想,蕴含着从特别到一般的认识规律,是培育学生思维能力的重要内容之一。 本节的难点是:多种运算法则的综合运用。 这是因为单项式的乘法最终将转化为有理数乘法、同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方等运算,对于初学者来说,由于难于正确辩论和区分各种不同的运算以及运算所使用的法则,易于将各种法则混淆,造成运算结果的错误。 二、教学目的 (投影1) 教学目的: 1.使学生理解单项式乘法法则,会进行项式的乘法运算。 2.通过单项式乘法法则的推导,进展学生的规律思维能力。 教学目的是从基础学问教学、基本技能训练和数学能力培育三个方面,根据教学大纲中关于单项式的乘法的具体教学要求和各种教学原则,以及本节的教材内容与学生实际确定的。 考虑到学生对单项式的概念、有理数乘法法则、同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方等运算性质都较为熟识,在此基础上导出的单项式乘法法则学生能够到达理解的要求,同时由于单项式乘法的全部内容均已包含在这节课中,学生能够根据肯定的步骤完成单项式的乘法运算。据此确定了教学目的第一条。 单项式乘法法则的导出过程是进展学生规律思
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