教师个人自评总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师个人自评总结 教师个人自评总结 第一篇 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作。如今又到学期末，现对一学期来的工作进行总结。  一、思想品德方面:  在一年的教育教学工作中我能仔细学习国家的有关教育方针，仔细学习党的先进理论学问，喜爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。  二、专业水平方面：  纵观过去的一年，我只是和每一位老师一样，认仔细真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，我在教学工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。  三、教育教学方面:  我始终班主任工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。  1、敬重学生是以学生为主的关键。  在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的进展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神个人工作总结，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。  2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。  3、明确学习目标。  教学最忌千篇一律，简单使学生厌烦。最主要的是依据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。  4、规范作业。  学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来稳固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。  5、多开展实践活动。  利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的准备〞、“时时刻刻留意安全〞、“我爱学校〞，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆识和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。  6、制定帮教方案。  对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。  四、遵守纪律方面:  本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和能力。  我知道，教育是一项长期的工作，更需要长期的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教育工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光辉更灿烂。 教师个人自评总结 第二篇 本学年本人担任初三〔6〕班的语文教学工作，回顾这一年的工作，收获良多，感受很深，现小结如下：  在教学中，始终本着以学生为主体，老师为主导这一基本原则，充分发挥学生的主动性、主动性、创造性和合作能力，使他们从内心里乐于学习，勇于探究，为了在教学中取得良好效果，我特殊做了如下工作：  1．重视基础学问的教学；  2．重视语文学问的拓展和实际应用；  3．深入讨论教材、教法，随时学习沟通，学习新的理念，教育方法及讨论成果。  4．重视对学生独特的关注，了解其思想的波动，给予准时指导。  总之，在教学工作的同时，也不断提高自己的业务素养，仔细学习教育理论和思想，全面贯彻国家的教育方针，力争做到：在思