14文言文二则《两小儿辩日》教案 (2).docxVIP

两小儿辩日 教学目标 1．学生读懂课文内容，理解从不同的角度观察事物，会有不同的结论。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出“辩”的味道。 3．学会文中人物阐明自己观点时用“观点+理由”的表达方法，懂得这种表达方法的作用，并能迁移这种方法的能力。 4．体会孔子谦虚及两小儿善于观察的品质。 教学重难点 教学重点 1．学生读懂课文内容，理解从不同的角度观察事物，会有不同的结论。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出“辩”的味道。 教学难点 学会文中“观点＋依据”的表达方法，懂得这样表达的妙处，并迁移这种方法。 板书设计 ?????????两小儿辩日 日初出??????????????日中 ?? 大（近）????????????小（远） ?? 凉（远）????????????热（近） 观点+依据 ??有理有据 教学过程 一、辩论激趣，引入课题。 1、课前辩论，抛出辩题：“世界上到底是先有鸡，还是先有蛋呢？”（板书“辩”） 2、师：你们说的似乎都有道理，很难说清谁对谁错，老师在这节课结束后会告诉你们答案。可是在我国两千多年前，两个小孩儿辩论的一个问题，连圣人孔子都无法回答，他们究竟在辩论什么呢？（板书：日） 3、温故知新，揭示课题，齐读课题。 背诵积累含“日”的诗句。（温故而知新，可以为师矣。）在诗人的眼里，红日是景，是画，诗，可是在两个小儿的眼中，却是一个问题。下面我